青島版四年下3、回顧整理2篇-文庫吧在線文庫
【正文】 小組內(nèi)討論交流。 …… 二、范例講解 課件出示 :“我學 會了嗎？”情境圖 （ 1）中國成年男 子平均身高是多少？ （ 2）第一個男子的身高比美國男子的平均身高高多少？ （ 3）第二個男子的身高比荷蘭男子的平均身高高多少？ （ 4）你還能提出什么問題？ 學生仔細觀察情境圖，找出需要的信息，自行提出問題。 出示課件： 計算 : + 13+ + 學生獨立在練習本上計算，指名板演。 教學過程： 一、談話引入 談話：同學們，前幾節(jié)課我們對學過的知識進行了系統(tǒng)的回顧與整理，現(xiàn)在這些知識已成為你們手中的武器，利用他你們可以解決生活中的許多問題。 提問：你能說說乘法分配律的內(nèi)容嗎？用字母怎么表示？ 提問：第二題你運用了什么規(guī)律使計算變的簡便？ 學生可能回答：乘法結(jié)合律。 提問：知道了這兩個條件后，怎樣求兩人相距多遠？ 學生獨立解決。 提問：怎樣才能快速準確地將數(shù)據(jù)整理出來？在進行分段統(tǒng)計時要注意 什么問題？ 提問：觀察統(tǒng)計表，你有什么發(fā)現(xiàn)？看了這個結(jié)果，你想對同學和自己說點什么？ 【設(shè)計意圖 】這一題是在學生課前調(diào)查出結(jié)果的基礎(chǔ)上完成的，主要考察學生對數(shù)據(jù)的分段整理，最后引申到自己對課外知識的積累。 【設(shè)計意圖 】應(yīng)用題的練習要讓學生自己讀題，找到相應(yīng)的條件以后，獨立思考解決問題，以便提高學生分析和解決實際問題的能力。 （二）運用知識解決問題。 屏幕出示： （一）用簡便方法計算下面各題。然后組織交流。 ++ ++ + 引導學生自己觀察每題中的式子有什么特點 ?小組內(nèi)交流，并匯報。 二組 :小數(shù) 小數(shù)加減混合運算，要從左向右依次計算。 教學難點 ： 靈活運用小數(shù)加減法解決實際問題。 使學生
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