青島版科學六下人的一生教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 出問題“人的身體從小到大發(fā)生了什么變化？”激發(fā)學生學習興趣，導入本課學習活動。 。 學生在教師積極引導下小組交流匯報小組學習活動中的發(fā)現(xiàn)，整理分析自己的研究成果，并用自己所擅長的方式予以記錄描述。 （一）與教師交流談話，營造民主和諧、寬松的學習氛圍，直接導入本課學習內容。 （三）拓寬學生對人的一生的身體特征認識的范圍，知道人的一生生長發(fā)育是有差異的，由于遺傳 因素、生活環(huán)境、從事的勞動等方面的不同、不同的國家、不同的民族會具有不同的特征。 學習活動體現(xiàn)由“扶”到“放”的科學探究思路，給學生提供較大的探究空間。 （ 3）學生在教師指導下認識了解青春期的衛(wèi)生保健相關知識。 學生與教師談話交流，討論教師提出問題，激發(fā)學習興趣，了解本課學習活動。 教師積極引導學生小組交流匯報小組學習活動中的發(fā)現(xiàn)，指導學生學會交流、整理分析自己 的研究成果，并用自己所擅長的方式予以記錄描述。 學習重點： 學生認識了解人的一生生長的大致過程；了解青少年深 身體發(fā)育的特點；了解青春期的主要身心發(fā)展特點，并能夠關注個人保健的學習活動。 課型：研討分析課 學習目標： 1. 通過學生學習活動，使學生學會查閱書刊及其他信息源；能利用簡單的圖形、統(tǒng)計等方法整理出自己的身高、體重
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