【正文】 story—— 大小孩的故事會》。《電路分析》 x 節(jié) (高二 x 班， x 班 )。 不過努力的話，機會總會有的，終于我們幾個同學(xué)找到了一所學(xué)校，讓我們參加實習(xí)，這真是令我喜出望外，我可以做一名實習(xí)教師了。完成情況如下： 教學(xué)任務(wù) 在教育實習(xí)的 x 周內(nèi)，聽取指導(dǎo)教師 __老師的課 __節(jié)。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。大約收回 __份左右的有效數(shù)據(jù)。但他們卻反過來安慰我，鼓勵我慢慢來。可是對管理班級很有一套。作為教師，他們永遠都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。自己的心態(tài)也擺的特別不好 —— 因為我太想把課講好了，壓力特別大。班里的討論氣氛調(diào)動了起來，每個人都在積極的思考。也許明年，我就會成為一名真正的物理教師。 實習(xí)期間，我的主要工作是英語教學(xué)工作和助理班主任工作?，F(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。因此，每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了，也意識到自己的責(zé)任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并向家長和學(xué)校保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。通過分析他們的卷子，我發(fā)現(xiàn)他們在回答問題上很有自己的想法，他們是有獨特想法的孩子，只是答題的態(tài)度不端正，有點應(yīng) 付的感覺。我面對的學(xué)生 是正在成長中青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強烈。在以后的聽課過程中，我更加注意到指導(dǎo)老師如何調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，在使課堂生動的同時，讓學(xué)生記住并掌握本堂所學(xué)的知識。以后的工作中，我盡自己最大努力，盡量做到有備而來，解答學(xué)生們的問題。 二、班主任工作 班主任是班級的主任老師， 班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無疑肩負神圣而又重要的職責(zé)。班主任工的作必須要有計劃的開展。 因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。具體表現(xiàn)在三個方面： 運用和檢驗教學(xué)成果。我被分到高一 (x)班進行實習(xí)。 這次實習(xí)令我感受頗多。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來。這讓我感到很欣慰。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任 “ 太兇了 ” 。在與學(xué)生將近兩個月的接觸中，我通過日常工作、主題班會、個別教育、活動指導(dǎo)等方面工作進行磨練。 x 月 x 日一早，我們到達學(xué)校整理一些住宿的事情。她提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。假期回來后開始上課，且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教 學(xué)設(shè)計，制作多媒體課件。接下來我認真進行課后反思，完成自我診斷分析報告，并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計，為下次課做好準(zhǔn)備。 對比之中見真知 對比的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進而得出更為令人信服的結(jié)論。我有時候會自己動手拾起一些垃圾，后來於老師說其實對于不認真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺經(jīng)常沒有及時清理干凈的情況，有時候會好好教育一下學(xué)生，但是要求他們自己動手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動性。通過實習(xí)，同學(xué)們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步 !走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。 實習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。 晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在 7： 00 回到班級晚修的。有了認真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細致的工作，教經(jīng)驗豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進行教學(xué)實習(xí)工作信心的來源。 老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。 實習(xí)總結(jié)： 下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個方面對這段實習(xí) 期間進行總結(jié)。在原班主任老師的指導(dǎo)下，我從細節(jié)做起，努力抓好班級日常管理工作。但職業(yè)認知教育不能停留在簡單的一兩次到企業(yè)進行所謂的參觀，要進行系統(tǒng)地教育，通過專門的課程、日常的教學(xué)活動和學(xué)生活動等多種形式養(yǎng)成，全員全方位參與。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。 自習(xí)輔導(dǎo) __課時。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力 的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。教學(xué)活動也收到了實效。只有做到了解班級里的每一位學(xué)生，才能把 “ 因材施教 ” 落實到實處。于是第一周，先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。以求在最短的時間內(nèi)使同學(xué)們得到最好的掌握程度。課堂氣氛活躍不起來，上課效果也不好，總是達不到預(yù)期效果。 在前 x 周的時間里，我認真的聽了指導(dǎo)老師的課，并在課前仔細閱讀了教材和相關(guān)資料。 我也開始意識到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是 “ 上課 ” 。 一、