【正文】 足，提高班主任工作能力。 ” 不言而喻，學(xué)校德育面對的是沉甸甸的生命和靈魂，理應(yīng)成為學(xué)生生命發(fā)展、生活質(zhì)量和精神心靈成長的有效途徑，讓學(xué)生在獲取知識和智慧的同時，愉悅地體驗 “ 內(nèi)心的旅行。但是，以往的德育存在脫離人的發(fā)展、脫離現(xiàn)實生活等弊端，向人宣講的只是抽象概念、空洞道理，要人做到的往往是不可企及的高要求，規(guī)定人去遵守的也是一大堆有悖身心發(fā)展的規(guī)訓(xùn)，以致德育內(nèi)容孤立封閉，脫離學(xué)生社會生活和學(xué)習(xí)生活，無法達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。生態(tài)德育，作為一種新的德育理念，就是要通過營造和諧溝通、寬容理解、 積極向上、其樂融融的學(xué)習(xí)生活氛圍和環(huán)境，使師生獲得富足精神生活和厚重的文化底蘊。 —— 發(fā)揮評價的激勵功能 德育評價是德育的一個重要環(huán)節(jié)，也是檢查、督導(dǎo)、評估德育質(zhì)量的重要機(jī)制。如開展 “ 我眼中的自己 ” 評價活動，讓學(xué)生分析自己的優(yōu)點和不足，得出 自我的總體評價，能體現(xiàn)學(xué)生對自己的德育行為擁有的自主發(fā)言權(quán)；而 “ 心靈留聲 ” 活動則由 “ 老師眼中的我 ”“ 父母眼中的我 ”“ 同伴眼中的我 ” 三部分構(gòu)成，由教師、家長、同伴分別做出評價。班主任還要學(xué)會傾聽學(xué)生的內(nèi)心，勤于觀察，及時了解學(xué)生的心理動向和班級的蛛絲馬跡，以便采取斷然措施，防患于未然。如果班主任不了解他們的這種心理狀態(tài)，動不動就批評指責(zé)，他們往往會產(chǎn)生對抗情緒，因此，班主任時常觀察他們，深入了解他們表現(xiàn)差的原因并留心觀察其閃光點，抓住他們的點滴進(jìn)步，不斷鼓勵他們，在學(xué)生面前做到公正、不偏袒，并加強(qiáng)和家長的 聯(lián)系，引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)困難，擁抱未來。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，班主任要善于為學(xué)生樹立各種榜樣，如關(guān)心集體，愛護(hù)人民，助人為樂的榜樣 。 教師的工作經(jīng)驗總結(jié)范文篇 12 今天我有幸參加了區(qū)里組織的第三期德育培訓(xùn) ,整個講座的過程我聽得都非常認(rèn)真 ,記錄的很仔細(xì)，因為去年這時候我作為一個德育新人參加了第二期培訓(xùn) ,抱著一種混課時的想法在某個坐位上混了兩天半 ,結(jié)果第三天下午 ,領(lǐng)導(dǎo)和同仁們聚在一起交流匯報個人的收獲和感想時 ,我無話可說。而我正是這樣，想怎么做就怎么做，做的事情之間的邏輯關(guān)系是什么都不思考，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)重點檢查什么，我就做什么，校領(lǐng)導(dǎo)建議做什么，我就做什么，似乎很多工作都是為了應(yīng)付檢查，聽從領(lǐng)導(dǎo)的想法和安排而做的。二：他們的校園有 “ 再生資源中心 ” ，孩子們會帶著 “ 垃圾 ” 來上學(xué)，然后分類回收，用賣 “ 垃圾 ” 的錢用來買學(xué)校公用的廁紙和飲用水。對于機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，學(xué)習(xí)，是加強(qiáng)思想政治建設(shè)，運用理論指導(dǎo)實踐，不斷提高政治素養(yǎng)的重要 形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑。多元智能理論告訴我們，一個人的 .智能是多元的，人與人之間是有差異的，我們應(yīng)該尊重他們的多元，尊重他們的差異，理解他們的差別，并包容他們的不足，在愛的包容中引導(dǎo)他們成長。教師的關(guān)愛能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，課前課后多和學(xué)生在一起聊天、游戲能拉近學(xué)生與老師的距 離，每個學(xué)生都有與老師親近的情感需要，滿足了這一需要，學(xué)生就會感到快樂，各方面都會有一定的觸動。我，一個初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。教育，需要母親般的 39。 此外，教育需要責(zé)任。 二、課改 理念方面 新一輪課程改革在為整個基礎(chǔ)教育改革提供新的動力的同時，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。作為年輕教師來說，教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗。教師專業(yè)成長的第一步是把書教好，讓學(xué)生喜歡你。為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂觀的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級需要，即 實現(xiàn)自尊、自主、自我。在工作中，我校高度重視班主任隊伍建設(shè)，對教職工加強(qiáng)思想教育，特別是師德教育，形成良好的教風(fēng)的同時，也形成了我校的班主任作風(fēng)，概括起來就是師德高尚、敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)、講求教育與管理藝術(shù)，對我校的教育教學(xué)的發(fā)展起到了積極推動作用。我們摒棄了舊有的班主任一手包辦的 “ 保姆式 ”的班級管理模式，轉(zhuǎn)換成 “ 遙控式 ” 班級管理機(jī)制。 學(xué)校德育陣線的領(lǐng)導(dǎo)，從黨支部書記到德育干部，長期堅持深入教育教學(xué)的第一線，摸索總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，規(guī)范工作，既掌握制 訂制度的充分依據(jù)，也為班主任起表率作用。 四、定期檢查、每學(xué)期進(jìn)行班主任量化考核，形成激勵機(jī)制 《學(xué)生讀本》里的制度不僅是班主任工作的依據(jù)，也是作為每月檢查、每學(xué)期量化考核班主任工作的依據(jù)。 學(xué)校管理以人為本，關(guān)心班主任的疾苦，為班主任的工作創(chuàng)造良好條件。目前學(xué)校的德育工作已經(jīng)取得長足的進(jìn)步，正沿著健康的軌道向前發(fā)展。對班主任工作上的困難，領(lǐng)導(dǎo)盡力幫助解決；對他們生活上的困難，給予關(guān)心；甚至對他們的一些家庭矛盾，學(xué)校也盡可能予以協(xié)調(diào)。期末對每個班和班主任都進(jìn)行量化考核，按不同的等次對班主任工作進(jìn)行獎勵，充分體現(xiàn)按勞分配、干好干壞兩個樣，極大地調(diào)動了班主任工作的積極性、創(chuàng)造性。 加強(qiáng)案例研究，提升育人水平。 重學(xué)習(xí)、抓提高。年輕教師是學(xué)校最具活力的群體，學(xué)校的發(fā)展將來要靠他們挑大梁。 這些就是我在師德學(xué)習(xí)上的體會和心得，并以此鼓勵自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個職業(yè)，做一名人民滿意的教師。沒有研究，也就沒有教師個性化的教學(xué)特色 。新課程中有不少新知識、新實驗、新方法。因為只有具備深厚的文化底蘊，教師才能內(nèi)源性地生長出教育的理想與信念。教師崇高的職業(yè)在社會中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義。賞識教育最難得可貴的首先是對學(xué)生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關(guān)愛和期待。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就 沒有教育。只要充分尊重學(xué)生，認(rèn)真研究并掌握學(xué)生的個體差異，因材施教，每一名學(xué)生都可以成為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁 教師的工作經(jīng)驗總結(jié)范文篇 14 古人云： “ 師有百行，以德為首。根據(jù)他們的個性特點，我們要因人而異，采用不同的方式對待，不能強(qiáng)求學(xué)生整齊劃一地按照老師的意愿行事。秉承教育民主理念，與學(xué)生在人格上平等，在情感上做朋友，在學(xué)習(xí)上予以指導(dǎo) 。從這些我們不難看出附小的德育工作開展的 39。 魯校長今天還說到 “ 德育工作是不需要創(chuàng)新的，唯一需要改變的是路徑和方式 ” 。 從去年到今年，一年的時間，我自認(rèn)為在德育工作方面 成長了很多，因為從各種活動方案的設(shè)計到各種總結(jié)報告已經(jīng)難不倒我了 。但是在今 天，社會信息把五顏六色的大千世界不可抵擋地傳入到學(xué)生的頭腦。顯然，這種教育方法是培養(yǎng)不出來開拓型創(chuàng)造性人才的，效果也不會很好的。身為老師，要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，要精通愛的藝術(shù) ?? 二、充分了解學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ) 一個班六、七十個學(xué)生，他們除了共同的時代特點、年齡特 點之外，還有各自不同的 39。 一、班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的。在素質(zhì)教育的評價體系中，學(xué)生的考試成績不再是優(yōu)秀與否的唯一依據(jù)，更應(yīng)注重學(xué)生成長中的收獲、綜合素質(zhì)的提高及發(fā)展?jié)摿?，把學(xué)生綜合素質(zhì)中的品質(zhì) 與素養(yǎng)、實踐與探究、科技與創(chuàng)新、審美與表現(xiàn)、運動與健康等五方面要求結(jié)合起來，對學(xué)生做出貼切的綜合評價。學(xué)校德育只有符合時代要求，針對學(xué)生需要，不斷拓展學(xué)校德育內(nèi)容，才能保持旺 盛的生命力，收到良好的實際效果。 二、以教育生態(tài)理念引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng)新 教育的宗旨是促進(jìn)人的發(fā)展，而人的發(fā)展離不開 信念的支撐。但是現(xiàn)實德育中，學(xué)生往往被視為受動體，而非生命體和道德的構(gòu)建主體，教師有意或無意的 “ 越俎代包 ” ，使自己異化為德育的主體。在 我校，除了基本的專業(yè)教學(xué)課程外，我們還設(shè)置了社團(tuán)課堂，有舞蹈協(xié)會、有羽毛球協(xié)會，有計算機(jī)協(xié)會，還有籃球協(xié)會等等，這些第二課堂成為了我校德育工作的特色！許多學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中不用心，然而在社團(tuán)中卻成為了佼佼者。 作為一名德育工 作者，首先，自己心中要有理論，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建工作系統(tǒng)；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時間，對正確的人實施才是正確的； 作為一名中職教師，首先要給自己樹立一種德育意識！我校的學(xué)生來自于各個學(xué)校中較為調(diào)皮的學(xué)生，他們都有自己的獨特個性，喜歡在課堂制造混亂，影響教學(xué)秩序，甚至發(fā)生矛盾等。幫助學(xué)困生是一個長期的工作，要 長抓不懈。 五、指導(dǎo)鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩文的興趣 誦讀古詩文培養(yǎng)興趣是最重要的。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助?，F(xiàn)在，大部分的學(xué)生已經(jīng)能輕松地完成各種綜合測評里的閱讀，對于陌生文章的理解，他們也開始有了自己的方式。雖然我本意是盡量用多媒體來吸引學(xué)生的注意，后來才發(fā)現(xiàn)這種方法使得學(xué)生無法自己在閱讀短文時抓出重要的詞句。雖然我很努力了，個人能力還有待提高，學(xué)生成績進(jìn)步不是很快。這學(xué)期，自己擔(dān)任五年級英語教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)情況存在差異較大，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。因此，我校把對德育隊伍工作能力的 `培訓(xùn)納入學(xué)校工作計劃，做為整體促進(jìn)學(xué)校德育工作的一條重要途徑。主題教育課的組織與實施，能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設(shè)計、表達(dá)、信息技術(shù)的運用等教育基本功，同時，通過主題教育課的組織與實施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。樂老師從 “ 信息時代的班主任工作 ” 、 “ 優(yōu)秀班主任的 dna 分析 ” 、 “ 優(yōu)秀班主任的智慧修煉 ” 三個方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者 ，需要多種智慧。潘校長的講話幽默中帶著風(fēng)趣，既有理論的具體闡述，又有事例的 .生動演繹，對我們德育工作者進(jìn)行了一個專業(yè)的指導(dǎo)。人的大腦特別喜歡內(nèi)容占 7%，視覺占 38%，聲音占 55%。在聽了林校長的講座后，我認(rèn)為我心中的理想德育，應(yīng)該是重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學(xué)活動中培養(yǎng) “ 無為而治 ” 的德育。 采取有效措施，努力做好家庭教育。 （ 1）鼓勵和指導(dǎo)班主任寫教育隨筆，積累自己的教育經(jīng)驗，豐富自己的教育人生； （ 2）開展班主任工作經(jīng)驗交流和論文評選活動； 進(jìn)一步完善了班主任工作手冊。為此，學(xué)校建立了班級、學(xué)生及班主任考核制度。學(xué)校的德育工作需要動員學(xué)校全體人員的參與和管理，需要持之以恒，不能搞突然襲擊。愛國主義是學(xué)校德育的主線 。 四、存在的問題和今后的努力方向 本學(xué)期德育工作雖然取得了較好的成績，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個方面： 校外德育陣地建設(shè)缺乏特色，無法建設(shè)更有影響力的社區(qū)德育組織，在今后工作中應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)德育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，爭取更多的社會支持。河山初中德育工作根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生的年齡特征，開展了豐富多彩的活動，取得了較好的效果。我校在慶祝重大節(jié)日中開展豐富多彩的文體活動，極大地促進(jìn)了德育活動的開展。我校學(xué)生會在貫穿學(xué)校工作計劃、 開展活動中，把學(xué)校教育意圖變?yōu)閺V大學(xué)生的自覺行動，真正達(dá)到了學(xué)校教育與學(xué)生自我教育的有效結(jié)合。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作，堅持以德育人，依法治校，依法執(zhí)教。 六、 “ 家校聯(lián)系 ” 工作得到了進(jìn)一步的加強(qiáng) 開展了家長評教活動，認(rèn)真收集了家長意見，及時轉(zhuǎn)達(dá)到各部門和相關(guān)人員，積極改進(jìn)各方面的工作和服務(wù)； 平時通過電話和面對面的交流，廣泛吸收家長的意見，聽取家長的建議； 七、今后的工作打算 健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進(jìn)一 步調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。 二、注重加強(qiáng)德育陣地建設(shè) 充分發(fā)揮黑板報宣傳欄校園廣播站等宣傳陣地，不僅豐富了學(xué)生們的課余文化生活，使他們體驗到了成長的快樂，而且為孩子 們提供了一個積累豐富文化知識，真正使校園的每一處地方都成為無毒的語言，發(fā)揮著育人的 作用?？偨Y(jié)可以幫助人們梳理復(fù)雜的思路和信