【正文】 (一 )搞好宣傳，營造氛圍。 關(guān)愛青少年主題活動實施方案精選篇 3 活動主題： 學(xué)習(xí) ,交流 ,團隊 ,合作 活動目的： 通過與烹飪系青年志愿者的聯(lián)誼 ,增進彼此的友誼，互相取長補短 ,學(xué)習(xí)知識 ,同時加強大家的團結(jié)意識，團隊精神 ,增強工作效率 ,交流學(xué)習(xí)，相互促進。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。學(xué)生獎品 相應(yīng)材料 (4_55) 小花 50 朵，大花 1 朵 四、活動過程： (一 )快樂篇 (學(xué)生繪畫，背景音樂一 ) 導(dǎo)入，揭題。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌 ! 師：對 !《陽光總在風(fēng)雨后》 (三 )升華篇 師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。 ，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。 (2)樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。 第二、個別輔導(dǎo) 個別輔導(dǎo)是輔導(dǎo)教師通過與學(xué)生一對一的溝通互動來實現(xiàn)的專業(yè)助人的活動，比較常用的方式有心理咨詢、知心老師信箱、家訪、班主任電話、個案研究等。小組輔導(dǎo)適用條件是：學(xué)生的心理問題與人際交往有關(guān)，且小組成員愿意在團體中探討他們的問題。能把心理輔導(dǎo)與班級、團隊活動，以及學(xué)校的其它例行活動結(jié)合在一起，便于發(fā)揮這幾項工作在統(tǒng)一育人活動中的整體功能。 通過活動，讓學(xué)生對如何與老師及他人相處有所思考。 (2)、欣賞繪本并交流。 了解情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的，初步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制不良的自我情緒。 ) (二 )玩 “ 踩氣球 ” 游戲體驗情緒 導(dǎo)言：音樂能引起情緒的變化，不同的事情更能引起情緒的變化，下面我們通過一個游戲來體驗一下。 (1)小亮這種做法對嗎 ?他有怎樣的情緒體驗 ? (2)面對同學(xué)的嘲笑，小亮應(yīng)該怎樣做 ? (3)如果你是小亮，你會怎樣去控制自己的情緒呢 ? 在數(shù)學(xué)期中考試中，李明錯了兩道題，得了 95 分，他對自己很不滿意，天天指責(zé)自己： “ 我真笨 !這么容易的題還做錯了。下次再努力。 ) 心理健康活動記錄 關(guān)愛青少年主題活動實施方案精選篇 8 一、指導(dǎo)思想： 認真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。 預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材 。 五、具體安排 三月： 安排五年級團體沙游，每周一個班級 23 個團隊。 教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》 五月： 安排六年級團隊沙游，每周一個班級 23 個團隊。 教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》 九月： 安排四年級團隊沙游，每周一個班級 23 個團隊。 各年級開展 “ 魅力四射 ” 活動，培養(yǎng)自信。 各年級開展 “ 成功儲蓄罐 ” 活動，自我成功。 各年級開展 “ 優(yōu)點大爆炸 ” 活動，培養(yǎng)自信。 教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點大爆炸》 十月： 安排四年級個體沙游，每周一中午開放。 教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》 六月： 安排六年級個體沙游，每周一個班級 23 個團隊。 教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》 四月： 安排五年級個體沙游，每周一中午固定開放。 (五 )把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能 。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認識心理問題，形成求助的意識。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。注重全體參與，并與學(xué)生實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生尋求調(diào)節(jié)情緒的方法，逐 步明確控制和調(diào)節(jié)情緒的方法。 爸爸本來說好暑假帶我去郊游，可又沒兌現(xiàn)，真沒勁。下面有哪位同學(xué)可以和我們一起分享一下你身邊的小故事呢 ?說一說你遇到過什么事情，當(dāng)時有什么樣的情緒反應(yīng)。 五、教學(xué)準備 含有歡快、低沉、憂傷旋律的合成音樂、歌曲《歌聲與微笑》、氣球數(shù)個。 關(guān)愛青少年主題活動實施方案精選篇 7 一、活動主題：小學(xué)生如何調(diào)解自己的情緒 二、教學(xué)目標： 教師： 了解小學(xué)生的情緒狀況。 (二 )、了解分享 (1)、回顧填寫，提取你最不想聽的 “ 不可以 ” 。 第七、利用社會、家長、學(xué)校進行心理健康教育 利用網(wǎng)絡(luò)、社會主要事件，任務(wù)對學(xué)生進行心理健康教育，通過家長學(xué)校、家訪、家長會對家長進行正確的家庭教育方法疏導(dǎo)，幫助其重視子女心理健康教育，也可以通過進 步生愛心捐助，一對一結(jié)對子，感恩活動對學(xué)生進行心理健康教育。 第四、結(jié)合班級，團體活動開展心理輔導(dǎo)。學(xué)校在開展心理輔導(dǎo)時無論以什么途徑為主，如果不以個別輔導(dǎo)相結(jié)合，則其輔導(dǎo)工作都是不完整的。方式以團體輔導(dǎo)為主，個別輔導(dǎo)為輔，心理結(jié)構(gòu)上知行結(jié)合，行動為主。 。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌