有關(guān)小學教育的調(diào)研報告五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 ，重復地寫，機械地識過程使學習生時顯得枯燥，學生對詞語的理解也不夠透徹，不僅增加了學生的課業(yè)負擔，還是造成學生運用詞能力弱的一個根本原因。有些教師希望通過抄寫讓學生 記，但往往學生在枯燥的抄寫過程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫錯，這些是教師應該在抄寫前必須進行的指導。 (2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號。 (3)暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當面說，就在背地里說有損于他的話。作為現(xiàn)代中國人，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德。他們有的回答：我沒有給她錢呀 !也有的回答：哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。 大量的事實告訴我們，小學生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。通過調(diào)查，我們還發(fā)現(xiàn)，同學們買的零食大部分都是“ 三無食品 ” 和油炸食品，這些零食的營養(yǎng)成分很少，添 加了許多食品添加劑。我們發(fā)現(xiàn)，同學們買的書大部分是家長不讓我們買的游戲書和漫畫書。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學習。玩具的開銷也占用了我們學生的大部分零花錢。爸爸媽媽的工資不是 1000 元，就是 一、調(diào)查 我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。同學們買的學習用品大部分是現(xiàn)在流行，印有自己喜歡的卡通人物。那么，小學生到底吧自己的零花錢用到哪些方面去了呢？針對這個問題，我們在一 ~六年級的學生開展了調(diào)查。 有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢 ，他們趁沒人時再去偷的，這樣使小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。可是，這些同學的零花錢是從哪里來的呢 ?因此我為此事作了一份調(diào)查報告。有時并無惡意，但造成的影響很不好。 (2)有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。 三、調(diào)查范圍 虹星橋小學六年級學生 50 名。小學低年級語文，按目前小學教學大綱要求：一年級掌握 455 個生。 綜上所是述，缺乏主動，缺乏興趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新意識是小學生的主要表現(xiàn)。 表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度。 （ 3）對現(xiàn)狀的看法和建議。小學階段的教育應是每個人都能清晰記憶起來的童年生活的
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