有關(guān)小學(xué)教育的調(diào)研報(bào)告五篇-全文預(yù)覽
【正文】 中國歷來有禮儀之邦的美稱。 2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。 (2)公共場合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。 2)小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法： (1)心里有一種莫名其妙的舒服感。 五、調(diào)查結(jié)果 1)小學(xué)生為什么說話不文明： (1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會(huì)口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。 二、調(diào)查時(shí)間 20__年 7 月至 9 月。然而，目前識(shí)教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象，教師要求學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行機(jī)械的抄寫，少則一行，多則十遍幾十遍，由于學(xué)生只是一味的抄寫，在這過程中缺乏有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致練習(xí)實(shí)效差?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識(shí)常用漢 3000 個(gè)，其中 2500 個(gè)左右會(huì)寫。教材中雖然有看圖拼音識(shí)、在看圖學(xué)句中識(shí)、歸類識(shí)、隨課文識(shí)等形式，但 是師采用 “ 集中識(shí) ” 的形式較多，而很少采用隨課文分散識(shí)，即結(jié)合講讀課文在具體的語言環(huán)境中教學(xué)生。相對于一年級(jí)時(shí)，識(shí)量有所降低。問卷顯示，為識(shí)而識(shí)的約 11%。問卷顯示，討厭識(shí)的約 68%。調(diào)查中，發(fā)放、回收問卷 80 份，瀏覽教學(xué)作業(yè) 50余本，聽識(shí)課 6 節(jié)，就不同對象召開 座談會(huì) 3 次。根據(jù)調(diào)查反映情況進(jìn)行研究、思考、分析，找出形成種種態(tài)度的原因。 調(diào)查方法： 對一、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識(shí)興趣、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問卷。有關(guān)小學(xué)教育的調(diào)研報(bào)告五篇 人的教育生涯從家庭教育開始，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)乃至碩博之類。 有關(guān)小學(xué)教育的調(diào)研報(bào)告精選篇 1 調(diào)查目的： 了解小學(xué)生關(guān)于識(shí)興趣、能力的現(xiàn)狀，并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施，提高學(xué)生的識(shí)興趣和水平。 （ 2）形成這種態(tài)度和能力的原因。 （二）調(diào)查對象：一、二年級(jí)學(xué)生 （三）調(diào)查時(shí)間： —— （三）調(diào)查方式：采用問卷、座談、聽課、看作業(yè)。 表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。 表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。在一年級(jí)預(yù)習(xí)課文時(shí)，能積極主動(dòng)的預(yù)習(xí)生，方法多樣，識(shí)記的效果也非常明顯，但到了二年級(jí)由于識(shí)興趣下降，識(shí)方法越來越
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1