蘇教版六年級下冊三亞落日教學設(shè)計2-文庫吧在線文庫
【正文】 的感受 ? 二、多元互動， 品析 感悟 （一）過渡：在三亞看落日怎么有詩意？三亞是個怎樣的地方？ （多媒體出示三亞風光）自由讀第二自然段，把你讀懂的告訴學習伙伴。 (最好要讀出作者在細沙上行走的感覺以及作者的感受 ) 聯(lián)系本地風情，說出最具有本地特色的幾種景物。也可以來和老師交流。 （ 2）媒體出示語段：夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸（?。┰诤Ｅc天的邊緣。還記得李白的《送友人》嗎？里面有這么一句：“浮云游子意，落日故人情。 以導游身份向同學介紹本地一個景點。 你想用什么話語贊賞三亞的落日？ 三、全文賞讀 作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美景，包含著作者對這大自然 景觀的喜愛和贊美 ,落日 的健康、快樂、向上暗示了海南三亞的現(xiàn)代化建設(shè)蒸蒸日上。” ①想象夕陽“在海面蹦跳”的情景。 ① 哪些地方寫出了太陽像個“快樂的孩童”？（紅撲撲、抖落、濺出） ②這樣寫有什么好處？（鮮明生動，表達出作者的喜愛之情。而在作者的筆下卻是“美妙絕倫”的，看落日也是充滿了“詩意”。交流： ①“藍透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語寫出了海、椰子樹、細沙的色彩美和形態(tài)美。 [教具準備 ]
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