語(yǔ)文教研員個(gè)人工作述職報(bào)告范文5篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 高，從而達(dá)到有效提升教師整體教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)技能的目的。 二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，注重對(duì)老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)。 深 入鉆研教材，從內(nèi)容、情感、語(yǔ)言表達(dá)、謀篇布局等多方面準(zhǔn)確、深刻、獨(dú)到地把握、處理教材，結(jié)合年段訓(xùn)練重點(diǎn)，充分挖掘教材資源，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)。具體表現(xiàn)在： 一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新理念 “ 規(guī)范內(nèi)化為習(xí)慣，習(xí)慣升華為素質(zhì) ” ，在不斷的工作實(shí)踐中，我逐步把所從事的工作由職業(yè)慢慢變成事業(yè)來(lái)做。 三、嚴(yán)守紀(jì)律，內(nèi)化提高 在平時(shí)的工作中嚴(yán)格要求自己，勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，能用 “ 恕己之心恕人，律人之心律己 ” ，雖做不到 “ 每日三省吾身 ” ，但遇事也常思己過(guò)，努力學(xué)習(xí)，安心工作，在學(xué)習(xí)與不斷實(shí)踐感悟中，提高自己的道德與修養(yǎng)，讓教育事業(yè)的乳養(yǎng)滋潤(rùn)自己從教的心，幸福并快樂(lè)的工作著、感動(dòng)著。所以說(shuō)：在新課程背景下，教研員的引領(lǐng)作用需要重新定位。在課改培訓(xùn)的前期，我總是先從課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念 → 總體目標(biāo)的制定 → 具體內(nèi)容的闡述 → 教學(xué)建議的提出 → 評(píng)價(jià)體系的建立等方面入手，做了大量的收集、整理資料。 到各校隨堂聽(tīng)課以及督導(dǎo)檢查各校輪作課開(kāi)展活動(dòng)。 三、點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片 為了擴(kuò)大和優(yōu)化教育資源 ,充分發(fā)揮教研員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范和輻射作用 ,進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村教育 ,教研員與部分學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手 ,開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。明確下一步課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)，深深地感到課題實(shí)驗(yàn)任重而道遠(yuǎn)，它是永無(wú)止境的，我將在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下一如既往地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)工作。分管教研工作，我認(rèn)為幫助教師上好課、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是底線，要求教師領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、精通教材、上好每節(jié)課，我首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)。與此同時(shí)全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)校管理理論。 課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。從整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。多年來(lái)我鄉(xiāng)畢業(yè)生綜合成績(jī)均在全市農(nóng)村小學(xué)前列。自己分管的教學(xué)工作每天都牽涉到與教師、領(lǐng)導(dǎo)的交往，存在做多做少、做好做壞現(xiàn)象，最容易吃力不討好，甚至有怨言、有過(guò)激行為。 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化研究與反思意識(shí) 隨著基礎(chǔ)教育改革的日益深化，課堂教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題越來(lái)越突出，老師們開(kāi)始覺(jué)得僅在操作層面打轉(zhuǎn)還不解渴、不透徹、不深刻，他們開(kāi)始了更深層次的探尋。 ③ 使教師具有學(xué)科整合的能力。 四、努力探索培訓(xùn)模式，完善培訓(xùn)機(jī)制 充分利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的作用，嘗試建立教師博客群，組織網(wǎng)絡(luò)教育論壇，引領(lǐng)教師在網(wǎng)絡(luò)研修中不斷提高。充分發(fā)揮骨干教師作用，加大培訓(xùn)力度，完善骨干教師培訓(xùn)、使用、管理機(jī)制。教研工作中我抓好教師的教學(xué)反思，要求教師重點(diǎn)做好教學(xué)后反思，寫(xiě)進(jìn)自己的教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容。 思考管理的角度缺少深層次，要著眼于全局。 嚴(yán)于律己，為人正直。 教研室每學(xué)期都對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)，面對(duì)我鄉(xiāng)的地理位置較偏遠(yuǎn)，教師整體年齡結(jié)構(gòu)偏大，教師整體專業(yè)素質(zhì)不高這一現(xiàn)狀，我們立足本地，從源頭抓起，開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽，進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)。由于抓住了課堂教學(xué)這一中心工作，教師課堂教學(xué)效率得到了顯著提高，我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升。我覺(jué)得老教師們的班級(jí)管理與協(xié)調(diào)能力、青年教師的熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮 節(jié)都值得我去學(xué)習(xí)借鑒，從合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范。每次外出學(xué)習(xí)，隨帶 U 盤(pán)，及時(shí)拷貝重要材料過(guò)后細(xì)細(xì)研究，做到每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課量都不少于 60 節(jié)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我明白了井 底之蛙的新含義。 一、虛心學(xué)習(xí)，完善自我 教書(shū)人也應(yīng)是讀書(shū)人。教研員更是感覺(jué) “ 研不教則空 ” ，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為教研工作的開(kāi)展提供寶貴的資料。 組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，開(kāi)展了新課程培訓(xùn)工作。不培訓(xùn)、不上崗 ” 的原則。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì) 我的工作作風(fēng)是：積極主動(dòng)，雷厲風(fēng)行 ，扎實(shí)高效，開(kāi)拓創(chuàng)新。推薦參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的教師在活動(dòng)中分獲 一、二等獎(jiǎng)，中心小學(xué)的楊靜老師、陡鋪學(xué)區(qū)的王銀河經(jīng)過(guò)理論考試與課堂教學(xué)綜合評(píng)價(jià)，分別被評(píng)為棗莊市課改標(biāo)兵等稱號(hào)。 二、立足實(shí)際，扎實(shí)工作 在實(shí)際工作中，堅(jiān)持 “ 更新教育觀念是前提，改革考試制度是關(guān)鍵，建立新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是導(dǎo)向，優(yōu)化教材和教育教學(xué)過(guò)程是核心，提高教師素質(zhì)是根本 ” 的原則，以課改教師培訓(xùn)為總抓手，積極探索新課程改革的路子。
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