【正文】 源，拓展學(xué)生的知識面，增加學(xué)生的英語知識的積累，促進學(xué)生綜合語言運用能力的提高。通過參與課題研究，教師不斷擴充內(nèi)需，自覺地從 “ 教書匠 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者，課程的開發(fā)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，走 “ 研究型 ” 教師專業(yè)成長之路。 教研活動：解讀教研組工作計劃、重溫備課格式、上學(xué)期工作總結(jié)。 英語周系列活動：六年級迷你小書制作比賽。 一月： 教研活動：分年級制定英語復(fù)習(xí)計劃，組織復(fù)習(xí)研究課。 三、教學(xué)目的、任務(wù)： 以發(fā)展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，建立和增強兒童英語學(xué)習(xí)的自信心，掌握基本的英語知識，發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力，全面提升兒 童的綜合素質(zhì)。 六、教學(xué)進度：（周次內(nèi)容） 1— 2 周預(yù)學(xué)習(xí) 3— 4 周 unit1 5— 6 周 unit2 7— 8 周 unit39— 10 周 11— 12 周 unit4 13— 14 周中期展示 15— 16 周 unit5 17— 18 周 unit6 期末測試 英語教研組新學(xué)期教學(xué)工作計劃（精選篇 5） 一、指導(dǎo)思想： 新學(xué)期認真學(xué)習(xí)并落實上級各項要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作精神，以課堂教學(xué)為中心， 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學(xué)生的全面發(fā)展為主要任務(wù)，以教師個性化課程研發(fā)為突破，深入開展教學(xué)研究。 積極反思交流 通過組內(nèi)討論形成的教案在實際教學(xué)中碰到的問題及不足之處，進行點評，形成互動、 互助的氛圍。 （二）、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益 開展以 “ 實施有效教學(xué) ” 和 “ 常規(guī)內(nèi)容 ” 為主題的校本教研。 （ 2）采用以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。 以縣各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究能力和團隊 精神。近年來，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)走進了我們的教學(xué)生活。 三、具體工作安排 二月份： 制訂三至六年級英語教學(xué)計劃。 四月份： 組織 “ 一人一課 ” 聽課活動并做好相關(guān)記錄。 六月份： 開展《課堂作業(yè)本》使用情況調(diào)研。 充分發(fā)揮教研 組作用。 通過開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的比賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦比賽，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情， 培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 三、認真搞好課題研究，推動教學(xué)改革 通過理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗總結(jié)，組織好已有課題的研究，提出新的課題設(shè)想。 明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。 五月份： 組織 “ 一人一課 ” 聽課活動。 三月份： 組織教學(xué)工作月度檢查。 二、工作目標 以人為本，優(yōu)化育人環(huán)境，讓學(xué)生素質(zhì)得以展示，教師才能得以施展，促進學(xué)生、教師、教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。 加強中小學(xué)英語教學(xué)的銜接（重點是六年級）。 （三）、加強教研組建設(shè)，提升教師水平 教研組長要做好對本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查工作，帶領(lǐng)本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。 （ 3）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要適度適量，務(wù)求實效，作業(yè)批改要細致，采取等級制加激勵性評語，切實發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能，學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的錯誤，督促糾正，并有二次批改，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生。同時，高年級也要注重閱讀教學(xué)，要有計劃有步驟地提高學(xué)生的英語閱讀速度和能力。 落實教研組各種計劃及本學(xué)期的教研重點，以 “ 理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流 ” 的基本形式開展英語教研。 更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。 二、學(xué)生基本情況分析： 一年級小朋友剛接觸英語，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。并交流各自經(jīng)驗。 教研活動：學(xué)習(xí)《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專 著并組織討論。如制作型作業(yè)，創(chuàng)意型作業(yè)，自編型作業(yè)，設(shè)計型作業(yè)等。 開展讀書交流 認真閱讀英語或教學(xué)方面的雜志和書籍，如《中小學(xué)外語教學(xué)研究》、《中小學(xué)英語教與學(xué)》等，特別是要認真研讀《英語課程標準》，明確每個年級要達到的教學(xué)目標和要求，定期開展讀書交流，與組內(nèi)成員分享自己的讀書心得，讓自己的知識體系和教學(xué)理念得到及時更新與有效提升。 我校是省級實驗小學(xué)，今年每個教室都配備了多媒體設(shè)，多媒體、校園網(wǎng)絡(luò)已走進我們的教室，所以我們要求英語教師盡快掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，學(xué)會自己做課件，以此創(chuàng)造新的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的小學(xué)興趣，優(yōu)化教學(xué)進程，讓學(xué)生對英語課有耳目一新的感覺，在英語課上能 夠感受到學(xué)習(xí)第二語言的快樂。 一學(xué)即學(xué)習(xí)《英語課程標準》。 四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學(xué)參考書、多向有經(jīng)驗的英語名優(yōu)教師請教、多寫教學(xué)摘記。 教研組工作總結(jié)。 期中考試。 關(guān)愛 “ 學(xué)困生 ” ，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現(xiàn)，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，