【正文】 生共讀的方式，激發(fā)孩子們的讀書興趣，鼓勵孩 子們廣泛閱讀，營造濃厚的班級書香氛圍。以前這些愛玩電腦的男孩子們，練就了打字快的本領，沒想到這一幫助同學打作文，更突顯了他們的優(yōu)勢，自己寫作文也積極了，其中我們班的淘氣包唐卓巖、趙偉、后進生唐澤斌表現(xiàn)最為突出。我適時地將學生幸福快樂的精彩時刻抓拍下來，如：孩子們的節(jié)目排練時，快樂，讀書匯報會，演講時分，雪中快樂游戲等幸福時刻。 成績 2：元旦時，孩子們自己組織的節(jié)目《日不落》獲得優(yōu)異成績。學 生零錢多，喜歡買零食，吃喝；學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認真地組織學生開展 “ 新學年新打算 ” 、“ 我為集體做貢獻 ” 、 “ 家鄉(xiāng)的變化 ” 、 “ 愛祖國，勤奮學習 ” 、 “ 跟奶奶比童年 ” 等主題會，引導學生把零花錢用在學習，使學生認識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質(zhì)，性 格的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次。例如：好心辦錯事；出于好奇心而干了錯事；受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西；自我要求不嚴格而違反紀律；不良。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。 沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。讀的過程中，讀出適當?shù)恼Z氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。課堂上騰出時間去說、去寫，學會探索，學會分析問題和解決問題，常言道：“ 眼過千遍，不如手過一遍。 小學語文骨干教師述職報告篇 3 我是 ____小學的一位語文教師，現(xiàn)任專業(yè) 技術職稱是小學語文一級教師。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。 通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教 學的方法，以如何培養(yǎng)小學生創(chuàng)造能力的教學實驗專題。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。并在精神上支持我們的做法。 二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解。 總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。于是，我再次運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再 為他進行補充。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極思考，緊密團結(jié)，通力合 作，終于有了出色表現(xiàn)。 學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。 小學語文骨干教師述職報告篇 6 初為人師的一年轉(zhuǎn)瞬即逝。平時規(guī)定學生讀一些適合他們的課外讀物。 四、學習生活，豐富多彩 實實在在的培訓。 五、才有進步 平凡的教學中，不斷地浮現(xiàn)出自己在教育教學上的缺點 : 在教育學生的時候，必須走進他們的世界，理解學生的心理。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。 在我任班主任這一年的班主任管理工作實踐中，我通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學的少數(shù)，針對有許多學生當不上干部，其能力也勢必得不到培養(yǎng)的情況。 信任學生，尊重學生。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努 力學習。首先遵守學校的各種規(guī)章制度，認真扎實地做好教學常規(guī)工作，在落實常規(guī)中尋求突破。 校產(chǎn)管理進一步加強。工作專心致志。雖然事先領導們就給我打了預防針，但當我真正面對這群學生時，還是大失所望，改造這樣一個班，該是一項多么艱巨的工程。于是，我就親自上陣，學生看見老師都在幫著掃了，也都紛紛干起來。所以，我認真的對待我的每一堂語文課，學生只有喜歡上我的課了，才有可能聽我的教育。 ” 當然，離每天一篇的標準我還遠遠不夠。由于老師的重視，我班的學生對個人操行分要看得特別重。本學期，學校組織的活動是比較多的，我在接手任務時，并沒有走過場，而是付出最 大的努力。在以后的工作中，我會竭盡所能，為淮陽的教育貢獻自己的一份力量。此外，還組織了兩次主題班會，分別以 “ 我心目中的 35 班 ” 、 “ 感恩父母、學會珍惜 ” 為主題，我覺得精心組織的主題班會很能提高班級凝聚力，對學生的心靈是一次洗禮。長期堅持下來，學生的壞習慣不知不覺減少了，好習慣慢慢養(yǎng)成了，像打牌、外出上網(wǎng)、打群架這些重大違紀基本杜絕。針對三十五班課堂紀律差，我在開學的第一天就制定了《三十五班上課紀律常規(guī)》，并指導學生貫徹落實。此外，我也經(jīng)常寫些小文章，記錄學生的點滴進步或感受。除了第一個月外，以后每個月的班級綜合評估，都名列初中部第一或第二名。 每 一個學生的心里都有一顆上進的種子。新學期伊始，我接手了 35 班，并擔任該班語文教學。 在過去的一年內(nèi)后勤處始終把握了后勤 “ 服務于教學、服務于師生 ” 這一宗旨，堅持 “ 安全第一、服務第一 ” 的原則。上課時能根據(jù)學生的實際反饋情況及時調(diào)控，面向全體學生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。 二、學校常規(guī) 常規(guī)，就是經(jīng)常實行的規(guī)矩。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨 交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。通過這項活動，同學之間的凝聚力大大增強，集體榮譽感也 大大增強。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。 勤動筆，寫反思。每一次科研活動，都像一次座談會。 三、教育工作，不斷學習 作為一名班主任，每天回到學校，都會擔心班里會出現(xiàn)大大小小的問題，因此，為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生，我的管理方式都比較軍事化，在學生面前我都會表現(xiàn)得很嚴肅。 二、語文教學，踏踏實實 這學期我主要擔任三年級一班的語文教學和班主任工作。 教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。在整個討論 講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習?，F(xiàn)我將從以下幾方面來對我任職以來的語文教育教學經(jīng)驗作出總結(jié)如下： 一、用討論與講解的教學授課方式發(fā)揮出學生本身的主體性。在學生的輔導工作中，我主要采用 “ 抓兩頭，扶中間 ” 的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立 “ 互助 ” 小組，利用結(jié)形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。 三、堅持以讀