三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 得鄉(xiāng)親們樸實(shí)的話語(yǔ) ,搞調(diào)查時(shí) ,當(dāng)問(wèn)及孩子們的學(xué)習(xí)情況時(shí) ,他們總說(shuō) :我的孩子能像你們一樣就好了 .其實(shí)我們這么辛苦 ,啥也不圖 ,就希望他們多學(xué)點(diǎn)東西 ,找一條好的出路 .還記得有個(gè)老漢對(duì)我們說(shuō) :俺孩子能上到哪 ,我供到哪 ,就算砸鍋賣(mài)鐵也得上 . 由此，我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)想一想，一個(gè)地區(qū)是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來(lái)衡量嗎 ?答案是否定的。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳周家村成功的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí) ,提一些不夠成熟的建議。 當(dāng)然 ,這取得的一切成績(jī)離不開(kāi)村領(lǐng)導(dǎo)付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動(dòng)。 現(xiàn)在 ,村民們的收入主要是靠經(jīng)濟(jì)作物和種高效田。養(yǎng)我者、我養(yǎng)者 。淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng)，難以盡得于 書(shū)本 。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn)，從無(wú)數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，歷來(lái)是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。 我們通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會(huì)的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備 .這是我參加 三下鄉(xiāng) 活動(dòng)的目的之一 . 抓住有利時(shí)機(jī)參與各種形式的暑期 三下鄉(xiāng) 活動(dòng)，對(duì)于引導(dǎo)我們按照江澤民同志得出的 四個(gè)統(tǒng)一的要求，把學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身于社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，自覺(jué)走與實(shí)踐相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的道路，努力縮短成長(zhǎng)與 社會(huì)需要之間的距離，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)最
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