一年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃2023年7篇-文庫吧在線文庫
【正文】 盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。 進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地 “ 捧 ” ，不能對他們的缺點冷嘲熱諷， 這些都會導致心理障礙。 加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人 。為了全面提高學生學習的主動性和積極性 ,實行以點帶面 ,全面提高 .通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念 ,認真對待學習 ,發(fā)展智力 ,陶冶情操 ,真正做到教師動起來 ,學生活躍起來 .并且長期堅持下去 ,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣 .克服自卑的心里 .在學生中形成 趕、幫、超 濃厚的學習興趣 ,使每個學生學有所長 ,學有所用 .因此 ,特制訂數(shù)學培優(yōu)補差計劃。對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。但也有個別學生基礎較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學習任務。定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。對這些同學除學好課本知識外，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。 對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。 、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 ，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。 根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。教師一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因，才能 “ 對癥下藥 ” 的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應該 分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固 “ 雙基 ” ，有利于啟發(fā)學生思維； 習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。 “ 好差同桌 ” 結 為學習對子。針對這些情況我定出了一（ 7）班的培優(yōu)補差計劃： （一）思想方面的培優(yōu)補差。 課外輔導，利用時間組織學生加以輔導訓練。即“ 兵教兵 ” 。 ，協(xié)助解決差生的學習問題。 。 做好差生的轉化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力，讓他們體會到成功的喜悅。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。 課余時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。 認真做好學生的輔導工作 ,每周至少 3 次的輔導 ,輔導要有針對性和可行性。 課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境
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