小學音樂教師個人工作計劃的范本-文庫吧在線文庫
【正文】 美能力，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。 積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮 圖式。視唱有臨時升記號的單聲部歌曲 。各班的學生情況大同小異，有一 小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。二、能力目標： 學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱辦法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。 課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。降低了音樂知識的學習難點。 ” 在教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看 ，親耳聽一聽，親手試一試。它應(yīng)是學生對音樂的認識與實踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。讓學生由教育教學的 “ 被動角色 ” 躍為 “ 主動角色 ” ，成為學習活動的主體。 這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。 以 “ 賽 ” 激趣促學 好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。 培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。并參與表演 。 積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。三、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面成長的新人。教學重點：演唱歌曲，做題 目，完成練習。 (2)、聽記 2~4 小節(jié)節(jié)奏。
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