20xx冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊第2單元小數(shù)乘法小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 4 再除以 10。 師 :用你手中的計(jì)算器算一下，看看和豎式計(jì)算的結(jié)果是不是一樣呢？ 生：一樣。 估計(jì)積是多少，讓學(xué)生養(yǎng)成估算的好習(xí)慣。誰 然后討論： 有兩位小數(shù)，要把它變成整數(shù)怎么辦？按整數(shù)相乘的方法計(jì)算出94 25 的積以后怎么辦？ 識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧和整合的過程，是自主嘗試計(jì)算的思路和方法引導(dǎo)。 ?? 鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試計(jì)算。 定積中小數(shù)點(diǎn)的操作方法。 用計(jì)算器檢驗(yàn)，使學(xué)生確信計(jì)算方法的正確性，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。所不同的是，算出結(jié)果后，還要根據(jù)計(jì)算時(shí)小數(shù)乘幾多少，把積再除以多少 。 師：對。 師：同學(xué)們，已經(jīng)學(xué)會(huì)了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，現(xiàn)在，請大家打開書，看課本第 17 頁“練一練”的第1 題 。每瓶 元。 考查學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)豎式計(jì)算的掌握情況。 如有學(xué)生用到如下方法，教師給予表揚(yáng)。交流時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注兩種 45 本書的計(jì)算方法。 師：好！就請你當(dāng)售貨員，將發(fā)票填寫完整。交流時(shí)要注意提示：小數(shù)末尾的 0要去掉。 五、課堂練習(xí) “練一練”的第 1 題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。 通過觀察、比較，讓學(xué)生掌握確定積中小數(shù)位數(shù)的方法，提高計(jì)算的技能。 通過討論，使學(xué)生了解兩 種計(jì)算的聯(lián)系和區(qū)別，經(jīng)歷知識的發(fā)展、建 師：通過用計(jì)算器檢驗(yàn)，我們進(jìn)一步確定豎式計(jì)算的方法是正確的，科學(xué)的。如：把 2350 的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，也就是從 2350 的右邊開始，數(shù)出兩位在前面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。有困難可以同桌商量或問老師。 師： 乘 100，就是把 元變成 94 分。 師：誰能把你的估算方法介紹給大家聽聽？ 學(xué)生可能會(huì)說： ●每包掛面 元，差不多就是 1 元錢。 及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，有利于學(xué)生掌握計(jì)算的方法。 教師邊說邊把右半邊的計(jì)算過程用虛線框起來。 教師邊說邊板書： 師：計(jì)算的時(shí)候，我們可以像剛才計(jì)算時(shí)那樣，把 元變成 18 角，也就是先把 乘 10，也就是把 的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位。算式是： （ 2） 元 ＝ 18 角 18 角 3＝ 54 角 54 角 ＝ 元 ●我把三個(gè) 元連加，算式是： （ 3） 3＝ ＋ ＋ ＝ 元 ●先算元，再算角。 給 學(xué)生充分的交流學(xué)生個(gè)性化算法的時(shí)間，讓學(xué)生說說使學(xué)生體驗(yàn)到解決問題方法的多樣化。 了解數(shù)學(xué)信息，既滿足學(xué)生的好奇心，又為解決問題 做 準(zhǔn)備。同學(xué)們想一想，怎樣就能避免這種事情發(fā)生呢？ 學(xué)生可能會(huì)說出許多辦法。 教學(xué)方案： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境 師生談話，交流超市購物和其他商
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