北師大版七上第18課昌盛的文化2-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 。 讓學(xué)生對(duì)宗教進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，加深認(rèn)識(shí)。 (學(xué)會(huì)評(píng)價(jià) ) (4)評(píng)價(jià)范圍：聲音洪亮，內(nèi)容完整，態(tài)度大方。 (只要學(xué)生回答有道理即可 )提高評(píng)價(jià)歷史人物的能力，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。 (出示兵馬俑圖片系列，單個(gè)的和整體的 )下面給大家兩個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備一下，我們以小組競(jìng)賽的方式完成。老師在教學(xué)當(dāng)中的不足之處是對(duì)部分知識(shí)的講解過(guò)于多，應(yīng)拋給學(xué)生思考解決，盡量給學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考空間，真正做到發(fā)散學(xué)生的思；另外，部分學(xué)生在語(yǔ)言表 達(dá)能力上還有所欠缺，今后應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、大膽發(fā)言，給孩子充分的鼓勵(lì)。知識(shí)概括，語(yǔ)言精練，通俗易懂。討論法是一種學(xué)習(xí)的方法，在課堂教學(xué)中，是指在教師指導(dǎo) 下，學(xué)生圍繞某一問(wèn)題各抒己見(jiàn)，互相交流、啟發(fā)、學(xué)習(xí)的過(guò)程。 (3)出身史官家庭，受家庭影響，從小有較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。四人小組討論。道教的思想主要起源于神仙方術(shù)和道家思想，認(rèn)為生活在現(xiàn)實(shí)的世界是一件樂(lè)事，死亡才是痛苦的。于是在統(tǒng)治階級(jí)的大力提倡下，佛教在 中國(guó)興盛起來(lái)并流傳至今。 師：佛教發(fā)源于哪里呢？ 生：印度。采用問(wèn)答式、討論式， 整個(gè)教學(xué) 過(guò)程中，注意發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，適當(dāng)給予點(diǎn)撥。 第 18 課昌盛的文化教學(xué)設(shè)計(jì) 所屬學(xué)科： 歷 史 適用年級(jí)： 北師大版 七年級(jí) 上冊(cè) 一、教材分析 本課是七年級(jí)（上）第三單元第 18課《昌盛的文化》 本課主要內(nèi)容是 秦漢時(shí)期 佛教的傳入和道教的興起、 《史記》及秦始皇兵馬俑。 擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，發(fā)散學(xué)生的思維。 師：古代的印度不是國(guó)名，而是表示南亞次大陸的一個(gè)地理名稱。同學(xué)們算一算，西漢至今大約有多少年？ (兩千多年 )因此，佛教對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)舉些例子加以說(shuō)明。追求仙境，渴望長(zhǎng)生不死， 是道教信仰的主 要特征。 (2)每小組派出一位代表發(fā)言。身為史官，可以看到 大量的國(guó)家藏書(shū)。在討論學(xué)習(xí)中首先要充分學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教科書(shū)，學(xué)會(huì)提取教科書(shū)中的有效信息，二是要人人充分發(fā)表
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