3教育調(diào)查材料的收集-文庫吧在線文庫
【正文】 共 11 頁 確定的訪談對象進行聯(lián)系，讓訪談對象有心理準備，在時間上也好作出安排，以避免被拒絕的尷尬。要站在公允的立場。調(diào)查會要由調(diào)查者親自主持，并按預(yù)失準備的議題 第 4 頁 共 11 頁 與到會人員一起探討，聽取各方面的意見。使我第一次懂得了中國監(jiān)獄全部情形的，教育調(diào)查材料的收集教育調(diào)查材料的收集是在湖南行山縣作調(diào)查時該縣的一個小獄吏。作社會調(diào)查要找各級干部和百姓，做教育調(diào)查當然也要找最了解情況的人，來開調(diào)查會的人包括干部。如知情者 第 6 頁 共 11 頁 較多，為求調(diào)查真實、全面，可另外再安排調(diào)查會。調(diào)查者在按調(diào)查提綱進行詢問時，要做好記錄。 文獻法可以分為兩種。文獻在保存過程中會遺失，往往不能保留資料的全貌。這種科 研方法就要用文獻調(diào)查法收集資料。 資料整理的基本步驟： ，設(shè)計好資料匯總表格 在資料整理之前要有一個明確的思路，這個思路的內(nèi)容包括要用到哪些工具，要分哪幾步走，關(guān)鍵是要設(shè)計好匯總統(tǒng)計的表格，尤其是數(shù)字資料的統(tǒng)計、匯總，可能還需要多張表格，這些都要事先做好。 定性分析是對事物本質(zhì)的分析，是確定事物具有某些屬性的分析。 定量分析是運用統(tǒng)計學(xué)原理對資料進行量化處理。一般作資料分析都采用這種方法。因此 ，畢業(yè)生整體中 ％希望從事技術(shù)型工作，這和需求基本吻合。任何事物都有自己的一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)又由子系統(tǒng)及更低一級的子系統(tǒng)構(gòu)成，對一個事物的分析，要確定其性質(zhì)，就要確定其各組部分的性質(zhì)， 第 10 頁 共 11 頁 認清相互關(guān)系。 如是定性資料要匯總在一起，編成一本一本。 資料的整理要求全面、系統(tǒng)、準確。選取材料時可以先標記下來，然后再進行分類抄寫或制成卡片。 文獻調(diào)查法較之其他方 法，它省時省力，也節(jié)省經(jīng)費。 調(diào)查研究也常常從現(xiàn)有文字材料中尋找有價值的資料，這就是文獻法。一來讓人家決定是否參會，二來給人家一定時間進行心理準備 。如果自己居高臨下，鄭重其事，態(tài)度做任，與 會者即使到會，也會不理你，或知道情況不洗 ‘ 或講了不講繼劃能難得到應(yīng)有的調(diào)查效果。必須給予時間，必須有調(diào)查綱目，還必須自己口問手寫，并同到 第 5 頁 共 11 頁 會人展開討論。關(guān)于調(diào)查研究，毛澤東特別強調(diào)了會議調(diào)查的方法，我們還是先來看看毛澤東的《（農(nóng)村調(diào)查）的序言和跋》一文中的一段話： “ 開調(diào)查 會、是最簡單易行又最忠實可靠的方法。訪談結(jié)束后，應(yīng)該對被訪者表示謝意，要給被訪者留下良好印象。見面后應(yīng)應(yīng)熱情有禮貌地自我介紹，
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