3教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)的幾點思考-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)的副校長，一行 53 人。 四、幾點思考 我縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工作已做出了很多努力，取得了一些成績，但仍有一些問題值得思考： （一）校長培訓(xùn)尚未在管理層面制度化 校長的成長離不開校長工作的實踐，沒有學(xué)校管理的實踐或缺乏豐富的實踐經(jīng)驗，校長的成長是不可能的。在這一時期，他們的主要特征是：在完成本崗位職責(zé)中，工作負(fù)責(zé)、態(tài)度端正、思想進步、業(yè)務(wù)較強、實績明顯、威信較高，是教職工群體中的優(yōu)秀者，有的已獲得本崗先進工作者稱號；是學(xué)校某一方面的負(fù)責(zé)人，并已經(jīng)取得局部的學(xué)校管理經(jīng)驗，為主持全校工作打了良好基礎(chǔ)；領(lǐng)導(dǎo)和多數(shù)群眾對之認(rèn)可，并寄予較高期望。在這一時期，他們的主要特征是：能夠比較熟練地掌握常規(guī)管理技能，獲得了較多的工作主動權(quán)；辦學(xué)取 第 9 頁 共 10 頁 得明顯成效；尚未完全認(rèn)識管理規(guī)律，工作缺少理論指導(dǎo)。 （二）校長培訓(xùn)的面尚未覆蓋到民辦學(xué)校 目前我縣有各類職業(yè)民辦學(xué)校 4 所，在校生 3000 多人，職業(yè)學(xué)校校長水平呈良莠不齊狀態(tài)，有的是兼職，有的是退休后返聘，很多校長并無民辦學(xué)校的管理理論及經(jīng)驗，對這類學(xué)校的校長如何加強領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)，也是事關(guān) 3000 多學(xué)生質(zhì)量的重要問題，但目前我縣校長培訓(xùn)尚未涉及民辦學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。需要校長交流沙龍等形式的專門的交流平臺。而這種眼光和高度往往會在思想的交流與碰撞中產(chǎn)生。在這一時期，他們的主要特征是：確立了正確的教育、管理思想，辦學(xué)有自己的獨立思路；管理行為擺脫了單純經(jīng)驗的局限，辦學(xué)有特色；站得較高，看得較遠(yuǎn)，全局觀念、戰(zhàn)略觀念、創(chuàng)新意識、決策能力等均達到了新的高度；對教育實際和學(xué)校現(xiàn)狀了解比較透徹，工作能從實際出發(fā)，搖擺性小。在這一時期，他們的主要特征是：盡力適應(yīng)管理環(huán)境和領(lǐng)導(dǎo)班子中的人際關(guān)系，為順利開展工作打基礎(chǔ)；有強烈的學(xué)習(xí)要求，渴望盡早實現(xiàn)從教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)向校長素質(zhì)結(jié)構(gòu)的過渡；積累管理全校的經(jīng)驗，獲得了一定的管理主動權(quán)。實踐，認(rèn)識，再實踐再認(rèn)識，不斷反復(fù)，螺 第 8 頁 共 10 頁 旋式上升，使理論與實踐高度結(jié)合。神話的背后是什么。今年組織活動中的五次活動是邀請專家來 *給校長們開設(shè)講座，先后邀請了北京教育學(xué)院教授季蘋、省教育科學(xué)研究院教授、副院長楊久俊、周成平、省教育科學(xué)研究院干訓(xùn)中心主任程振響、基教所所長彭鋼等知名專家、教授為教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部開設(shè)講座。第三板塊：學(xué)校課程與教學(xué)改革 。 在培訓(xùn)原則上，強調(diào)了三個結(jié)合，即： 。致使有的學(xué)校雖有幾十年建校歷史，學(xué)校卻難以向縱深發(fā)展，形成自已獨到的辦學(xué)特色，難于躋身名校行列，難出 “ 名校長 ” 、 “ 名
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1