【摘要】1、海燕高爾基教學目標:1、知識與能力:在朗讀的基礎上感悟和品味作品形象及其深刻內涵。2、過程與方法:體會、揣摩和學習抒情性語言和多種手法。3、情感態(tài)度價值觀:體驗和培養(yǎng)樂觀精神,感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的情懷。教學難重點:1.學習革命先驅堅強無畏的戰(zhàn)斗精神2.理解文中象征、對比和烘托手法的運用3.
2024-12-09 02:20
【摘要】楊絳學習目標1、整體把握本文內容及思想感情,理解老王的“苦”與“善”;2、體會作者一家的善良,學會以善良對待善良,關愛弱者;3、品味文章語言的深意。楊絳,錢鐘書夫人,原名楊季康,生于1911年,江蘇無錫人。作家、文學翻譯家。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學。1935——19
2024-11-19 14:48
【摘要】涉江采芙蓉教學目標?知識目標:誦讀理解詩歌?能力目標:“懸想法”婉曲傳情達意之妙?情感目標:體會詩歌感情贈范曄陸凱折梅逢驛使,寄與隴頭人。江南無所有,聊贈一枝春。庭中有奇樹《古詩十九首
2024-11-17 20:42
【摘要】葉圣陶字詞文章結構形象分析課文朗讀理解寫法小結練習12讀準下面括號前字的音:雕()刻氣概()崇()拜模()型鋼鑿()砌()成膝()蓋榮耀(
2024-11-17 16:02
【摘要】希臘巴特農(nóng)神廟希臘巴特農(nóng)神廟建于公元前447年,經(jīng)歷了兩千多年后,雅典守護神雅典娜高達12米的巨大金像早已不知所蹤,只剩下46根高達10米的那多立斯式圓柱堅守在那里,訴說著當年的輝煌。埃及金字塔羅馬的斗獸場巴黎圣母院巴黎圣母院的建造全部采用石材,其特點是高聳挺拔,輝煌壯麗
2024-11-19 14:27
【摘要】馬蜂學名胡蜂,俗稱馬蜂、黃蜂,毒性很大。中至大型,體表多數(shù)光滑,具各色花斑。咀嚼式口器。觸角膝狀。大大的復眼。翅子狹長,靜止時縱褶在一起。腹部一般不收縮呈腹柄狀。馬蜂窩胡蜂有簡單的社會組織,有蜂后、雄蜂和工蜂,常常營造一個紙質的吊鐘形的或者層狀的蜂巢,在上面集體生活。胡蜂的成
2024-11-18 02:18
【摘要】古代英雄的石像葉圣陶(1894——1988)原名葉紹鈞,字圣陶?,F(xiàn)代著名作家,教育家,編輯家,我國最早的童話作家,出版了著名童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》,作品收在《葉圣陶集》里。葉圣陶,現(xiàn)代作家、教育家。名紹鈞,江蘇蘇州人?!拔逅摹鼻跋﹂_始寫作,代表作有長篇小說《倪煥之》
2024-11-17 16:03
【摘要】?一、學習目標?1.認讀字詞;?2.理解各則語錄;?3.整理、積累語言材料。?4.學習和繼承中國古代先進的學習方法和態(tài)度,初步了解中國古代優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和輝煌成就。?孔子(公元前551--公元前479),名丘,字仲尼,春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜市東南)人.他是我國古代著名的思想家、
【摘要】新課導入駐足歲月的長河,我們常常會感慨:有多少分離,就有多少思念,有多少思念,就有多少憂傷。今人常祈盼,古人亦“涉江”。今天就讓我們走進《古詩十九首》,共同去感悟《涉江采芙蓉》中無際的思念與彌漫的憂傷。涉江采芙蓉《古詩十九首》三
2024-11-17 20:49
【摘要】雨果雨果(l802——1885)雨果是19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖,法國文學史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家。貫
2024-11-19 15:31
【摘要】海倫·凱勒(美)?假如給我三天光明:第一天,我要看人,他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。第二天,我要在黎明起身,去看黑夜與白晝的動人奇跡。我將懷著敬畏之心,仰望壯麗的曙光全景,與此同時,太陽喚醒了沉睡的大地。?第三天,我將再一次迎接黎明,急于尋找新的喜悅,因為我相信,對于那些真正看得見的人,每天的黎明一定是一個
2024-11-18 02:19
【摘要】爸爸的花兒落了林海音?一、說教材?二、說學情?三、說教法?四、說學法?五、說教學過程?六、說板書設計本課我主要從以下六個方面進行說明一、說教材?(一)教材分析?(二)教學目標?(三)教學重難點?(四)課時安排(一)教材分析《爸爸的花兒
【摘要】第一課時《城南舊事》1、《惠安館傳奇》2、《我們看海去》3、《蘭姨娘》4、《驢打滾兒》5、《爸爸的花兒落了,我也不再是小孩子》預習與交流。腫脹()叮囑()皺眉衣襟()
【摘要】請兩位同學合作,一位當“盲孩子”,另一位當助手,“盲孩子”閉上眼睛走到黑板前,寫下這節(jié)課的課文題目,助手給“盲孩子”提示,如:向左轉,向右轉等。盲孩子和他的教學目標①有感情地朗讀課文。②積累語言,欣賞文章美。③多角度理解文章主旨,培養(yǎng)多向思維的習慣。④培養(yǎng)
【摘要】峨眉山月歌學習目標,能夠正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。學習借助圖畫和注釋理解古詩大意。(第一步讀準、讀通,第二步讀懂字詞句,第三步思考讀、體會讀)的朗讀,達到理解詩文大意然后背誦的目的。,體會作者思念故鄉(xiāng)、親友的情感。唐代的偉大詩