3教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)心得體會-文庫吧在線文庫
【正文】 的引領(lǐng)作用。讓他們經(jīng)常 上公開課或示范課，因為骨干教師的課堂教學(xué)往往是他們教學(xué)理念的體現(xiàn)、教學(xué)經(jīng)驗的凝結(jié)和教學(xué)智慧的展示，能夠給廣大教師以思考和啟迪，有利于提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。精神狀態(tài)的優(yōu)劣，直接表現(xiàn)在工作作風(fēng)上。結(jié)合我縣教育工作實際，局黨委決定，在全縣教育系統(tǒng)基層黨組織和黨員中深入開展“ 創(chuàng)先爭優(yōu)、全面提升爭做高唐先鋒 ” 活動。 通過局黨支部組織黨員歷次學(xué)習(xí)，對我的觸動很大，個人對于 “ 敬業(yè)盡責(zé)為師表，創(chuàng)先爭優(yōu)促提升 ” 的體會也很深刻，作為一名黨員進(jìn)一步牢記了黨的宗旨、黨員義務(wù)和權(quán)利，增強(qiáng)了黨的觀念，樹立全心全意為人民謀利益意識，并決心全面貫徹黨的教育方針和各項政策。只有不斷激勵自己不滿足現(xiàn)狀，注重自我發(fā)展，更上一層樓，做一
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