20xx春蘇教版語文七年級下冊第25課沁園春雪word教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 出自己對詩人情感體驗(yàn)。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。其間，柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春?雪》抄給他，隨后《新民晚報(bào)》公開發(fā)表，迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命 斗志和勝利的信心。 5）上闋末尾三句寫的是實(shí)景還是虛景？從哪個(gè)詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語言描述三句詩的意境。這一過渡使全詞渾然一體，成為一個(gè)有機(jī)的整體，給人嚴(yán)絲合縫，完整無隙的感受；“折腰”本來是鞠躬、傾倒的意思，這里有贊頌、贊美的意思，而它比“贊美”程度更深，感受情更強(qiáng)烈，更能體現(xiàn)出無數(shù)英雄為祖國的壯麗山河而傾倒之情。第三，他們的不足是由于時(shí)代、階級局限造成；第四，表現(xiàn)了后來者居上的偉大氣概。 （四）布置作業(yè) 寫出你對秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗五位帝皇的認(rèn)識。 5）找出全詞點(diǎn)明主旨的句子 “俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，由評論歷史人物落到贊揚(yáng)當(dāng)代無產(chǎn)階級和革命人民，使全詞的思想境界達(dá)到了高峰，點(diǎn)明了主題。 “惜”。云海茫茫，雪山巍
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