20xx秋人教版美術(shù)一上第7課小掛飾word說課稿-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 些其他的小掛飾嗎？”這個(gè)時(shí)候，學(xué)生會(huì)回答出很多，譬如，手鏈、腳鏈、風(fēng)鈴等等?? （ 2）第二組圖片 A B [來源 :學(xué) *科 *網(wǎng) ] C 這組圖片都是學(xué)生用各種材料制作的小掛飾。（ 2）注意針線運(yùn)用的安全性。學(xué)生興奮極了，他們興高采烈地互相贈(zèng)送著自己的作品，有的還把小掛飾掛在了黑板上、墻上。 第五部分：課后預(yù)計(jì) 實(shí)踐證明，課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的開放式課堂教學(xué)理念配合這一課的內(nèi)容展開教學(xué)，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)我采用了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共 同制作，教師參與討論制作等方法，有助于提高學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們相互交流、博采眾長(zhǎng)，制作出各種妙趣橫生、豐富多彩的小掛飾。這里就是整堂課的高潮部分。這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣安排的：先要求學(xué)生把自己或和同學(xué)合作的小掛飾佩戴在身 上或者拿在手里上臺(tái)來隨著輕松歡快的音樂自由展示。 （三）學(xué)生實(shí)踐操作 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感受和認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們通過觀察、感受、體驗(yàn)等方法自我發(fā)現(xiàn)問 題、自主學(xué)習(xí)、合作交流。
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