3加強(qiáng)理想信念教育深化思想政治工作-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 的信仰和崇高的理想，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義法治社會(huì)、和諧社會(huì)的強(qiáng)大精神動(dòng)力和不竭的智慧源泉。如果放松了理想信念教育，人們就會(huì)在根本信仰上產(chǎn)生動(dòng)搖，沒(méi)有思想基礎(chǔ)，沒(méi)有理想信念，就會(huì)在復(fù)雜紛繁的形勢(shì)面前迷失方向，就會(huì)成為各種錯(cuò)誤思潮的俘虜。理想信念教育主要是指馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “ 三 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 個(gè)代表 ” 重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等先進(jìn)理念，以及有中國(guó)特色社會(huì)主義、共產(chǎn)主義、愛(ài)國(guó)主義和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育等。統(tǒng)一人們的思想和行動(dòng)需要加強(qiáng)理想信念教育；排除各種干擾社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的消極因素也需要加強(qiáng)理想信念教育。例如，正義和非正義、善與惡、美與丑等問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題處在不同社會(huì)階層的人有不同的回答，甚至同一個(gè)人在不同時(shí)期亦有不同的回答。 （二）理想信念的確立需要有科學(xué)的方法論 馬克思主義的全部實(shí)質(zhì)在于它的人民立場(chǎng)、人類(lèi)解放的立場(chǎng)和思想方法論。 在西方非理性主義思潮和所謂 “ 后現(xiàn)代 ” 文化氣氛的感染下，中國(guó)也出現(xiàn)了各式各樣的非理性文化現(xiàn)象。怎么樣看待理性。要充分運(yùn)用報(bào)紙、電視臺(tái)、廣播報(bào)欄等輿論宣傳機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持不懈地抓好中心組學(xué)習(xí)制度、落實(shí)好黨員目標(biāo)責(zé)任制，堅(jiān) 持專(zhuān)題學(xué)習(xí)與崗位教育相結(jié)合，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中增加理想信 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 念教育的內(nèi)容。以科學(xué)理論武裝人，必須首先武裝自己；堅(jiān)信馬列主義，才能卓有成效地傳播馬列主義，也才能真正搞好理想信念教育。 （六）深入開(kāi)展理想信念教育，必須理論聯(lián)系實(shí)際，事實(shí)求實(shí) 客觀物質(zhì)世界永遠(yuǎn)在變，我們的思想政治工作必須適應(yīng)變化了的形勢(shì)，認(rèn)真 研究新形勢(shì)下理想信念教育的特點(diǎn)和規(guī)律，把先進(jìn)性要求和廣泛性要求結(jié)合起來(lái)，摒棄形式主義，有的放矢。只有各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部真正堅(jiān)定了理想信念，認(rèn)識(shí)到了理想信念的極端重要性，用馬列主義 、毛澤東思想特別是鄧小平理論武裝頭腦，才能真正抓好理想信念教育。
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