北京版三年下長方形和正方形的面積3篇-文庫吧在線文庫
【正文】 較合適？ （ 4）教室地面的面積大約是多少平方米？怎樣估計？ （ 5）測量我校操場的面積用什么計量單位比較合適？你準備怎樣測量？ 過渡：用 1 平方米單位去測量草場的面積實在有些困難，那么，同學們又什么更加簡便的方法嗎？（沒有）那就請同學們和老師一起去探索，找到合適的方法吧。 三、 教具準備： 1 平方厘米的小正方形 12 個；課件。 教學重點： 結(jié)合有關(guān)知識，探索并總結(jié)規(guī)律。 2. 展示各組的記錄。 教學過程： 一、出示題： 用 24 米長的繩子圍一塊長方形或正方形的綠地，它的面積可能是多少平方米？怎樣圍面積才會最大？ 1. 指名讀題，思考： 告訴了我們什么已知條件？要想求面積就得知道什么？ 2. 匯報。 三、教師小結(jié)： 當周長一定時，所圍成的正方形的面積比長方形的大。 二、探索，記錄。 2. 能力目標： 能夠結(jié)合表格，觀 察，發(fā)現(xiàn)，并總結(jié)出規(guī)律。 4. 可是我們只知道這個不完全長方形的周長，那怎么辦？ 5. 匯報： 可以假設(shè)寬 的長度，然后用周長減去兩個寬，就是長方形的長，然后再求面積，一個一個的
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