20xx春湘藝版音樂二下第5課詠鵝-文庫吧在線文庫
【正文】 激發(fā)學生的想像力?？记诒砀胶?。節(jié)奏以八分音符為主，緊湊、流暢，旋律級進間插以小跳，顯得活潑而輕松，描繪了小袋鼠“蹦蹦跳跳”的生動形象。 仔細聆聽音樂，邊聽邊根據(jù)音樂的速度進行想象，聽完回答問題。（邊唱邊表演） 念歌詞：用輕松跳躍的聲音來念一念歌詞。 認真聆聽歌曲，回答歌曲情緒。 通過歌曲的演唱以及情感的處理，讓學生體驗歡快歌曲的情緒。 聽《小袋鼠》音樂，學袋鼠跳出教室。 情感升華： 提問：剛剛我們跳的時候，你們覺得怎樣？辛不辛苦？ 總結：袋鼠的媽媽每天裝著小袋鼠，可想而知，應該是很辛苦的，小朋友，通過剛剛的表演，你明白了一個什么道理？ 結束部分： 聽音樂，學袋鼠跳出教室。 跟琴用輕快的聲音演唱結束句。 歌曲的處理：我們怎樣把歌曲唱得更加好聽、更像一只跳躍的小袋鼠呢？教師邊唱邊畫圖示。 三．節(jié)奏教學 出示圖片：“小袋鼠摘果子”（仔細觀察，每個果子上的標記有什么不同？ 講解節(jié)奏： 二分節(jié)奏 X— 四分節(jié)奏 X 八分節(jié)奏 X 示范三個果子的摘法：二次 隨音樂摘果子：櫻桃、梨、葡萄 用不同的速度摘不同的果子，通過摘果子游戲，學會三個節(jié)奏型。 謎語導入： 此物生的怪，肚中長口袋，寶寶袋中養(yǎng)，跳起來可真快！ 提問：小朋友，你們對袋鼠的了解有哪些呢？（大口袋、跳高能手）哪位小朋友愿意來學學袋鼠跳？ 隨音樂與老師一起進行表演。 能力目標：掌握歌曲的演唱，并能隨音樂進行表演。（多媒體出示故事全圖）。 教師：為什么會有水的聲音？ 請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？ （再播放音樂）學生：過河，打水。 提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？ 學生：騎車。 目的：感受樂曲描述清晨的意境。鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生思維更活躍。 學校校本培訓活動記錄表 （項目負責人填寫） 工作單位： 鰲江實驗小學 項目名稱 集體備課 項目負責人 孫小丹 活動時間 2020 年 11 月 24 日 活動地點 校 12 號辦公室 活動主題 小袋鼠 主 講 人 吳曉楓 參加對象 音樂教研組全體成員 申請學時 2 學時 活動內容 及進程 一、確定本次集體備課的課題為《小袋鼠》 二、以“感受音樂，升華情感”為主題，進行教學設計。配上伴奏音樂，有感情的吟唱，讓同學們如臨其境。 放〈詠鵝〉的錄音，請學生邊聽邊用彩筆在紙張在紙張上描繪他們心中對“詠鵝”的印象。 教唱歌譜。 教學重點 : 感受 2/4 的韻律美并運用到歌曲《詠鵝》的演
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1