【摘要】第六單元膾炙人口的歌之《HeyJude》授課人:唐橋妹一2020年6月3日?Rock&Roll:搖滾樂(lè)?Classicalmusic:古典音樂(lè)Popmusic:流行音樂(lè)Blues:藍(lán)調(diào)歌曲,憂郁音樂(lè)Jazz:爵士樂(lè)Orchestralmusic:管弦樂(lè)隊(duì)音樂(lè)
2024-11-19 06:03
【摘要】八年級(jí)下冊(cè)桂東二中方敏為什么中國(guó)人被稱為龍的傳人:龍是中國(guó)神話中的一種善變化、能興云雨、利萬(wàn)物的神異動(dòng)物,傳說(shuō)能隱能顯,春分時(shí)登天,秋分時(shí)潛淵。又能興云致雨,為眾鱗蟲之長(zhǎng),四靈(龍、鳳、白虎、玄武【龜】)之首,后成為皇權(quán)象征,歷代帝王都自命為龍,使用器物也以龍為
2024-11-19 06:02
【摘要】走西口八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)山西民歌《走西口》創(chuàng)作背景山西民歌《走西口》是一首家喻戶曉的民間歌曲,在民間音樂(lè)中是以一種山歌中“酸曲兒”的一種體裁形式出現(xiàn)。“走西口”是清末至民國(guó)時(shí)期山西、陜西、內(nèi)蒙古等地的一場(chǎng)范圍廣泛的
2024-11-19 10:12
【摘要】?生命之歌思考并回答問(wèn)題:1、你最初接觸音樂(lè)是在什么年紀(jì)?人們從誕生的那一刻起,音樂(lè)就陪伴著人生,媽媽哼唱處的搖籃曲,傾訴著她全部的愛(ài)與期望……2、音樂(lè)是不是無(wú)處不在?回答并證明……音樂(lè)見(jiàn)證著人生每一個(gè)神圣的儀式;音樂(lè)陪伴著人生每一段豐富的經(jīng)歷。3、音樂(lè)有什么作用?增添氣氛、引入思維、調(diào)節(jié)情緒等……
2024-11-19 01:17
【摘要】第六單元膾炙人口的歌(五課時(shí))第一課時(shí)《啊,我的太陽(yáng)》和《重歸蘇連托》教學(xué)目標(biāo):聽(tīng)、唱、析《啊,我的太陽(yáng)》和《重歸蘇連托》,借助手號(hào)學(xué)唱《重歸蘇連托》之轉(zhuǎn)調(diào)部分,感受意大利民歌的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)唱《啊,我的太陽(yáng)》教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱《啊,我的太陽(yáng)》教學(xué)過(guò)程:一、欣賞《啊,我的太陽(yáng)》(一)導(dǎo)入:。觀看歌曲《
2024-12-08 21:35
【摘要】1教學(xué)目標(biāo)2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)4教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入教師提問(wèn),我國(guó)民歌題材類型分別有幾類?學(xué)生討論回答。(展示PPT)朗誦詩(shī)歌,觀看圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)西部印象。
2024-12-08 08:04
【摘要】1教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo):通過(guò)欣賞歌曲《HeyJude》,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。過(guò)程不斱法:欣賞歌曲,體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的感情,模仿歌手演唱,感受搖滾音樂(lè)的風(fēng)格。知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)搖滾音樂(lè)表現(xiàn)的風(fēng)格特點(diǎn),認(rèn)識(shí)搖滾樂(lè)的伴奏樂(lè)器。2重點(diǎn)難點(diǎn)1、模仿表現(xiàn)歌唱的風(fēng)格——搖滾樂(lè)《HeyJude》3、模仿
2024-12-08 05:43
【摘要】《土樓回響》是一首交響詩(shī),以客家山歌為音樂(lè)素材,由作曲家劉湲譜寫,獲得2020年首屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)。這部交響詩(shī)為廈門愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的首演曲目,以弘揚(yáng)客家文化為主旨。全曲由兩個(gè)音樂(lè)主題不斷交替變化而成,A主題為合唱部分《不怕山高水又深》,運(yùn)用了客家山歌《海娃變油娃》的音樂(lè)素材。B主題的旋律取材于勞動(dòng)號(hào)子《新打梭標(biāo)》,由銅管樂(lè)
2024-11-18 23:58
【摘要】1教學(xué)目標(biāo)1、感受“二人臺(tái)”民間歌舞藝術(shù)形式和民間說(shuō)唱表演風(fēng)格,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)西北民歌的地方特色;2、通過(guò)欣賞、演唱、體驗(yàn)、律動(dòng)等豐富多彩的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與性。3、學(xué)生初步了解西北民歌的演唱風(fēng)格、語(yǔ)言特點(diǎn)、及表演形式,把生活中的場(chǎng)景、感受,賦予的藝術(shù)表現(xiàn)形式,通過(guò)“二人臺(tái)
【摘要】拉格由來(lái)西元1253-1325,伊斯蘭教王朝的宮廷樂(lè)師阿米枯樹(shù)(AmirKhusru)將波斯音樂(lè)和印度音樂(lè)改成拉格,為印度拉格的先河拉格的元素來(lái)自波斯及各地的民歌、詩(shī)(如蘇非詩(shī))宗教、大師的創(chuàng)作。拉格本身只是一種音樂(lè)框架。簡(jiǎn)介?原意為色彩,熱情?
2024-11-18 18:38
【摘要】欣賞陜北安塞腰鼓的表演充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的個(gè)性。高亢的西北腔?陜西是民歌薈萃之地,民歌種類很多,當(dāng)?shù)厮追Q“山曲”或“酸曲”。?主要有信天游、小調(diào)、酒歌、小曲等二十多種,其中以信天游最富有特色、最具代表性。簡(jiǎn)介?反映陜北人民對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)的壓迫、剝削的反抗,特別是革命歷史民
2024-11-19 06:04
【摘要】同學(xué)們音樂(lè)的世界是豐富多彩的,音樂(lè)的世界是絢爛多姿的,當(dāng)我們?cè)谝魳?lè)的海洋中淌洋時(shí),我們總會(huì)有意無(wú)意的邂逅到一些與我們內(nèi)心產(chǎn)生共鳴讓我們喜歡的音樂(lè),它或許是一道風(fēng)景又或許是一份心情一個(gè)故事。那今天與老師一同去體驗(yàn)的又將是怎樣的一段經(jīng)歷呢?好了,在上課之前呢,老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:你有沒(méi)有獨(dú)自一人呆在家里的經(jīng)歷呢,你又會(huì)做些什么
【摘要】范唱伴奏索洛維約夫·謝多伊是蘇聯(lián)人民最熱愛(ài)的作曲家之一,1907年4月25日出生在彼得堡。由于受家庭環(huán)境的影響,他自幼熱愛(ài)音樂(lè),很小就學(xué)會(huì)彈吉他、巴拉萊卡琴,后來(lái)又學(xué)會(huì)彈鋼琴。在衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間多謝多伊創(chuàng)作了許多愛(ài)國(guó)歌曲,例如《拉起我的手風(fēng)琴》、《海港之夜》等深受人們的喜愛(ài),戰(zhàn)后,他的創(chuàng)作熱情更加
【摘要】作品介紹歌曲創(chuàng)于1945年當(dāng)時(shí)在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳,表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召,踴躍投入開(kāi)荒生產(chǎn)的熱烈情景。了解勞動(dòng)號(hào)子☆勞動(dòng)號(hào)子:☆主要形式:☆特點(diǎn):☆作用:是一種隨勞動(dòng)而歌唱
2024-11-18 22:11
【摘要】包楞調(diào)八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)?歌曲介紹:《包楞調(diào)》是山東民歌的代表曲目之一,有"中國(guó)民間的花腔獨(dú)唱曲"之稱。它的問(wèn)世,不但填補(bǔ)了中國(guó)聲樂(lè)史上民間花腔的空白,而且打破了國(guó)外音樂(lè)界認(rèn)為只有歐美才有民間花腔的論斷。
2024-11-19 10:13