【摘要】．《山市》課題：《山市》課型：講讀課時：一課時主備人：龐素娜審核：初一語文組時間：2021年12月學習要點：，理解課文大意；“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景；“山市”形成的科學原理，培養(yǎng)學生主動探索的科學精神。重點
2024-11-29 03:34
【摘要】學習目標1、有感情的朗讀課文，把握文章內容。2、品味文章的優(yōu)美句子，學習修辭手法的運用。3、感受作者對夏的贊美，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛生活的思想感情。課前延伸案1、給加線的字注音，并解釋詞語芊芊細草:黛色:磅礴:貯滿:匍匐:秋波澹澹:春華秋實：閑情逸致：2、朗讀課文兩
2024-11-19 09:20
【摘要】《豐收鑼鼓》導學案執(zhí)教者:廣西民族師范學院附屬小學李麗燕課題：人教版音樂七年級上冊第三單元《豐收鑼鼓》課時：1課時目標：1、識別民族樂器的分類。2、聽辨民樂合奏樂隊中主奏樂器的音色。3、為樂曲創(chuàng)編打擊樂伴奏，參與作品打擊樂合奏。重點：民族樂器的分類與音色聽辨。難點：民樂合奏中主奏樂器
2024-11-19 09:17
【摘要】單細胞生物身體只有一個細胞的生物，稱為單細胞生物。觀察酵母菌：1、酵母菌是單細胞生物嗎？2、酵母菌有葉綠體嗎？它是如何獲得營養(yǎng)物質的？衣藻衣藻是單細胞藻類，生活在淡水中。前端有兩根鞭毛，可以在水中自由游動。眼蟲眼蟲是單細胞動物，
2025-05-07 12:42
【摘要】運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)植物體的結構層次細胞植物體結構和功能的基本單位組織器官植物體什么是單細胞生物？身體只有一個細胞，稱為單細胞生物酵母菌衣藻眼蟲變形蟲草履蟲單細胞生物的結構和生活觀察草履蟲配制草履
2025-06-18 05:27
【摘要】第四節(jié)單細胞生物觀察以下生物，想一想它們有什么共同特點？單細胞生物生物圈中不少肉眼很難看見的生物，它們的身體只有一個細胞，稱為單細胞生物。特點：個體微小。大多數生活在水域環(huán)境中。有些生活在我們身上。全部生命活動在一個細胞內完成。舉例單細胞生物的結構和生活實驗：觀察草履蟲
2025-06-12 13:12
【摘要】第四節(jié)單細胞生物第二單元第二章多細胞構成的生物體動物人體植物細胞眼蟲眼蟲是眼蟲屬生物的統(tǒng)稱，既有葉綠體，還能進行運動，植物學中稱為裸藻，動物學中稱為原生動物，是介于動植物之間的生物。大腸桿菌酵母菌酵母菌是一種
【摘要】組織器官細胞復習：植物體的結構層次。植物體分生組織保護組織營養(yǎng)組織輸導組織機械組織根莖葉花果實種子練習：1、組織形成過程中起主要作用的是（）A．細胞伸長B．細胞生長C．細胞分裂
2025-06-20 19:07
2025-06-18 05:28
【摘要】授課教師：教學設計共1課時課題第一單元第一章認識生物第一節(jié)生物的特征授課日期第幾課時1教學目標知識目標：觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。能力目標：學生能夠舉例說明生物具有的共同特征。情感態(tài)度價值觀：1
2024-12-03 10:58
【摘要】富山中學師生共用導學稿科目:生物課題:2節(jié)生物與環(huán)境的關系單元：1單元1章課型:新課執(zhí)筆人:審核人:班級:七年級使用時間:家長簽字:學習目的：知識目標：1、能舉例說出光、
2024-12-09 05:06
【摘要】第二單元第二章第四節(jié)單細胞生物生物圈中不少肉眼很難看見的生物，它們的身體只有一個細胞，稱為單細胞生物。特點：個體微小。大多數生活在水域環(huán)境中。有些生活在我們身上。全部生命活動在一個細胞內完成.舉例：如酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等．眼蟲變形蟲草履蟲單細胞動物單細胞植
2025-06-16 13:57
【摘要】新泰實驗中學2020—2020學年初二生物上學期第六單元第二章學案第六單元第二章認識生物的多樣性教師寄語：只要你仔細觀察，生物界到處都是豐富多彩的。教材分析：本章的學習是在上一章的基礎之上，從理性的角度認識生物的多樣性。學習時要不僅僅認識到生物的多樣性，還要認識到基因的多樣性和生
2024-11-18 17:05
【摘要】《行道樹》學案科目：七年級語文班級：七（3）班主備教師：張進云日期：審閱學習目標（1）理解行道樹——無私奉獻者的形象。（2）朗讀課文，體會形象化的語言。（3）學習對比的寫作手法。能力目標①理解以小見大和夾敘夾議的寫法，提高寫作的構思能力。②聯系生活經驗，提高學生感悟文章內涵的能力。德育
2024-11-19 09:19
【摘要】.《女媧造人》課題：《女媧造人》課型：自讀課課時：1主備人：李彩云審核人：宋新蕊學習要點：，體會想像和夸張在神話創(chuàng)作中的作用。。重點、難點：，表現了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及當時社會生活條件下所做出的極富想像力的解釋。教學過程
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