【正文】 良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字、吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。 具體做到： 學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。 聆聽音樂《出發(fā)》、隨著歌曲《郊游》進行表演。 理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。 通過欣賞 《猜調(diào)》、學(xué)唱歌曲《小放羊》，了解對唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。 深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，領(lǐng)悟內(nèi)在的精神實質(zhì)和思想內(nèi)涵。 加強實踐與創(chuàng)造。 2 李樹華 5 欣賞管弦樂曲《土耳其進行曲》 ； 欣賞《進行曲》 ； 學(xué) 唱歌 曲《米老鼠進行曲》。 2 李樹華 14 學(xué)唱歌曲《其多列》 ； 欣賞童聲對唱《小放?！?， 欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。全神貫注跟著老師一起唱歌、跳舞而總是有少數(shù)幾個同學(xué)心不在焉或是干別的事。要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，這就要教師的授課應(yīng)把生動性和知識性結(jié)合起來。 欣賞《出發(fā)》《放風(fēng)箏》。 聆聽音樂 《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》進行表演時，要做好組織工作。 引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運用什么方法再現(xiàn) 大自然中的回音現(xiàn)象。 學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。 唱名音高。 感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。 二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。 啟發(fā)學(xué)生開動 腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)活動《春天交響曲》。 教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)唱歌曲《郊游》。 三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動作。 第二單元 進行曲 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《小號手之歌》、《米老鼠進行曲》。 能區(qū)分 X X 、 X X. 、 X — 、 X XX 、 XXXX XXXX 等節(jié)奏。 教學(xué)時間 ：四課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。 跟著《隊歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。并且，我根據(jù)本課的重點用生動的語言感染學(xué)生，把小號、大镲、小軍號、大軍號這幾樣樂器擬人化，創(chuàng)設(shè)出幾樣樂器爭先恐后的表現(xiàn)自己這一特殊的情景，在這種環(huán)境中熟悉各種打擊樂器及節(jié)奏型，并逐一練習(xí)。歌詞中提到的 “白匪 ”是指當(dāng)時的地方反動武裝。在熱烈的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。 節(jié)奏聽辨練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生自行設(shè)計動作，將這五段音樂描繪的情景表現(xiàn)出來。 教 學(xué)反思： 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《進行曲》。 聽賞兩遍《進行曲》后要求學(xué)生隨音樂奏出 X X XX X X │X X X 0│和 X .X 的節(jié)奏。 根據(jù)音樂設(shè)計適 當(dāng)?shù)谋硌?、律動。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。 《森林中的鐵匠》這是德國作曲家 米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。 教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動最光榮》。 教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。 教學(xué)目標(biāo)： 初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。 帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。 根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、?動。教師給予鼓勵，并作引導(dǎo)性小結(jié)。 組織討 論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。 能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。 設(shè)計提問，激發(fā)學(xué)生思考，促進學(xué)生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗，并商量創(chuàng)編表演動作。 活動《動物聯(lián)歡會》 。 樂曲歡快活潑，由小提琴演奏。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā) 生在它身上的故事。 教學(xué)過程： 教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。 （ 11） 認(rèn)識喚氣記號： 歌表演： （ 1）這首歌曲的情緒是什么樣的？ （ 2）分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？ （ 3）分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分 ，評選出最佳小組。 教學(xué)過程： 欣賞樂曲《云雀》。 活動：聽樂曲填序號。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲內(nèi)容擴展進行歌表演。 歌曲中有襯詞的演唱，在以前的教學(xué)中曾經(jīng)講過，同學(xué)們有所了解，可是這首歌曲中的襯詞沒有關(guān)注到，在朗讀歌詞的時候沒有讀到襯詞，但這些襯詞在演唱時用到了！所以學(xué)生一時沒反應(yīng)過來，演唱時就出現(xiàn)了節(jié)奏不準(zhǔn)，慢了！ 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)： 通過對音樂的欣賞，記憶樂曲的第一主題，并能區(qū)分出樂曲的其他段落，理解樂 曲的情緒，能夠隨著音樂律動，掌握三拍子的舞步；選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。 欣賞樂曲第三部分： （ 1）初聽樂曲的第三部分：它是用什么樂器演奏的？ （ 2）為第三主題起名：舞蹈的大樹、快樂的大象、奔騰的大河等等。在課堂中只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。 （ 5）復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》：說出歌名。全體學(xué)生在《請來看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。 教學(xué)目標(biāo)： 會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日 喀則》，并了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。對歌是民歌的一種演唱形式，全國各地、各民族都有這種對歌的演唱形式。 學(xué)會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動作。 為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進鼓的節(jié)奏伴奏。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。如：洗手絹、擦地等。然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真幸福》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃彈琴》）并分辨。 教學(xué)過程： 比方歌曲《小放牛》的錄音，要求學(xué)生仔細聽歌中唱了什么？ 你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎？ 教師出示趙州橋的錄象，并介紹。內(nèi)容是說一個小姑娘去買酒，走道三岔路口，不知往哪里走。 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。 教學(xué)反思： 在教學(xué)中要盡量為孩子們創(chuàng)設(shè)一種能激發(fā)他們積極性、創(chuàng)造性的環(huán)境，營造 一種輕松、活潑的氛圍，來指導(dǎo)學(xué)生進行豐富多彩的音樂活動，這樣能大大調(diào)動他們的積極性。 教學(xué)準(zhǔn)備 蝸牛的圖片或幻燈片、頭飾 (酉游記中的唐僧、孫悟空、豬八成、沙和尚等 )、小板凳皮筋兒、小花籃。童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱為兒童歌謠，大多表現(xiàn)兒童對社會生活現(xiàn)象的觀點和感情，形式活潑、用辭簡練、韻律響亮，有兒童自編的也有成年人的擬作。并進一步體會童謠中所蘊涵的表現(xiàn)孩童們的天真與快樂心情。 聽錄音， 51 導(dǎo)學(xué)生用北京方言說歌詞，附點四分音符可以在說歌詞的 時候自然學(xué)會 。 說歌謠的聲音漸漸變?nèi)酢? 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 欣賞歌曲《編花籃》 ： 音樂游戲。 初聽。有舞蹈、打擊樂、情景表演組等。鼓勵學(xué)生自編短小童謠。 活動《小老鼠上燈臺》。 教學(xué)反思： 課堂上總會出現(xiàn)一些孩子的表現(xiàn)或問題的回答不如人意，作為一名音樂老師應(yīng)該循循循善誘，而不應(yīng)該為了上公開課流于形式。圍成二個小圓圈，每個人的右腿伸出，和另一個人的右腿交叉勾在一起，編成 花籃 形狀。 可以分成小組表演。 欣賞河南民歌《編花 籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。邊唱邊用打擊樂器伴奏。剛才學(xué)過的《水牛兒》是孩子們玩耍的時候?qū)ξ伵Ｕf的話。拿出圖片或幻燈。 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《水牛兒》。 節(jié)奏卡片 教材分析 本單元由歌曲《水牛兒》，欣賞《蜻蜓你來吧》《編花籃》活動課《小老鼠上燈臺》《打花巴掌》組成。介紹我國與世界各國各具特色的童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結(jié)合。 欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒。這首歌曲非常獨特，除了開始和結(jié)尾的幾個音稍長外，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要仔細聽。 介紹對唱的演唱形式。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞童聲對唱《小放?！?。教師范唱。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲《其多列》。 同學(xué)們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎？ 學(xué)生討論，教師總結(jié)。 欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂曲歡快的情緒。日喀則在西藏的東南地區(qū)，日喀則在藏語中是 “如意的莊園 ”的意思。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時的喜悅心情。 第五單元 五十六朵花 教材內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。 冠軍賽：聆聽音樂主題，猜曲名。 學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動物的歌曲： （ 1）復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》：說出歌名。 在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個圓舞曲。 （ 5）介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。 分組討論如何用動作表現(xiàn)歌曲。 （ 3）教師播放樂曲的主題，學(xué)生在書上填寫序號。 欣賞《四小天鵝舞曲》： （ 1）欣賞動畫片《天鵝湖》的片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。讓學(xué)生在反復(fù)的聽唱法學(xué)習(xí)中，基本學(xué)會歌曲。 （ 6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？ 學(xué)生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。 教學(xué)難點： 分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。全曲篇幅不長， f 小調(diào)， 4/4 拍，快板。 學(xué)習(xí)運用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國地域文化，擴大音樂視野。 教學(xué)反思： 本節(jié)課我 放手讓學(xué)生以小組為單位，對這首歌曲進行改編。 提出問題，引導(dǎo)聽賞。 教學(xué)反思： 本節(jié)課我力求通過幾種新的教學(xué)形式的嘗試，在不脫離音樂本身意蘊、審美的同時，使聽賞教學(xué)成為學(xué)生自主、協(xié)作、分享、共進的音樂信息素養(yǎng)學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼?，隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。 教學(xué)過程： 激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。 1啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤?“模仿的風(fēng)車聲 ”。 播放歌曲范唱錄音。 教學(xué)反思： 通過各種手段讓小朋友初步感知音樂可 以貫穿于生活之中，使學(xué)生在音樂中學(xué)會生活，在生活中更加熱愛音樂，并能把音樂融在生活的每一個細節(jié)中。 學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。 歌曲《理發(fā)師》。 《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。 《狩獵波爾卡》這是著名作曲家 —奧地利的約翰 教材分析： 《勞動最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，曾在 1954 年 “全國文藝創(chuàng)作評獎 ”中獲獎。 讓學(xué)生隨《米老鼠進行曲》的音樂走步，使學(xué)生進一步加深對進行曲的認(rèn)識。 初步學(xué)會《米老鼠進行曲》，唱好連續(xù)符點節(jié)奏的旋律進行。他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星。 教學(xué)過程 ： 復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌