人教版音樂七上豐收鑼鼓word說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 化以及樂曲的主題旋律，并在教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)生的想象力和鑒賞能力。 動靜結(jié)合、律動與聆聽結(jié)合，貫徹參與性原則，加強(qiáng)音樂的實(shí)踐操作性。 我請學(xué)生邊觀看多媒體出示的鼓、鑼、云鑼、鈸、碰鐘和木魚，邊聆聽相應(yīng)的音響鏈接。不僅進(jìn)一步熟悉了三種樂器，而且熟悉了樂曲《豐收鑼鼓》的旋律，為欣賞樂曲埋下伏筆。 （ 2）聆聽第二部分時，我主要從聆聽分辨演奏樂器入手，并讓學(xué)生隨著音樂徒手模仿演奏。把音樂課堂推向了高潮。 （ 4）第四部分的聆聽由于與第一部分較為相似，我主要通過音樂速度的 變化啟發(fā)學(xué)生感受音樂的變化。 （ 3）播放樂曲中三段鼓樂：浙江鼓樂，潮州鼓樂，戲曲鑼鼓樂。不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時了解了《豐收鑼鼓》中第一主題的典型節(jié)奏，一箭雙雕。 引入：同學(xué)們，剛才我們一起在熱烈喜氣的音樂聲中走入音樂教 室，能聽出是用哪一類樂器演奏的嗎？（生回答后）今天我們將在學(xué)習(xí)中國民族吹管樂器、拉弦樂器和彈撥樂器的基礎(chǔ)上，再次了解中國民族樂器的另一大類樂器 ——中國民族打擊樂器。但同時音樂又是一門 2技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂曲歡快情緒的同時了解樂曲的結(jié)構(gòu)，分辨每一樂段的演奏樂器、主題的變化成為本課的重點(diǎn)。由于本曲中出現(xiàn)了三段極具地方特色的民間吹打音樂：浙江的鑼鼓經(jīng)、潮洲鑼鼓和戲曲鼓樂，使整首樂曲風(fēng)格更為鮮亮，也是較為吸
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