人教版音樂(lè)七上豐收鑼鼓word說(shuō)課稿-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 化以及樂(lè)曲的主題旋律，并在教學(xué)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的想象力和鑒賞能力。 動(dòng)靜結(jié)合、律動(dòng)與聆聽結(jié)合，貫徹參與性原則，加強(qiáng)音樂(lè)的實(shí)踐操作性。 我請(qǐng)學(xué)生邊觀看多媒體出示的鼓、鑼、云鑼、鈸、碰鐘和木魚，邊聆聽相應(yīng)的音響鏈接。不僅進(jìn)一步熟悉了三種樂(lè)器，而且熟悉了樂(lè)曲《豐收鑼鼓》的旋律，為欣賞樂(lè)曲埋下伏筆。 （ 2）聆聽第二部分時(shí)，我主要從聆聽分辨演奏樂(lè)器入手，并讓學(xué)生隨著音樂(lè)徒手模仿演奏。把音樂(lè)課堂推向了高潮。 （ 4）第四部分的聆聽由于與第一部分較為相似，我主要通過(guò)音樂(lè)速度的 變化啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)的變化。 （ 3）播放樂(lè)曲中三段鼓樂(lè)：浙江鼓樂(lè)，潮州鼓樂(lè)，戲曲鑼鼓樂(lè)。不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)了解了《豐收鑼鼓》中第一主題的典型節(jié)奏，一箭雙雕。 引入：同學(xué)們，剛才我們一起在熱烈喜氣的音樂(lè)聲中走入音樂(lè)教 室，能聽出是用哪一類樂(lè)器演奏的嗎？（生回答后）今天我們將在學(xué)習(xí)中國(guó)民族吹管樂(lè)器、拉弦樂(lè)器和彈撥樂(lè)器的基礎(chǔ)上，再次了解中國(guó)民族樂(lè)器的另一大類樂(lè)器 ——中國(guó)民族打擊樂(lè)器。但同時(shí)音樂(lè)又是一門 2技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂(lè)曲歡快情緒的同時(shí)了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，分辨每一樂(lè)段的演奏樂(lè)器、主題的變化成為本課的重點(diǎn)。由于本曲中出現(xiàn)了三段極具地方特色的民間吹打音樂(lè)：浙江的鑼鼓經(jīng)、潮洲鑼鼓和戲曲鼓樂(lè)，使整首樂(lè)曲風(fēng)格更為鮮亮，也是較為吸
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1