人音版音樂三上一只鳥仔教案1-文庫吧在線文庫
【正文】 （設計意圖：讓學生創(chuàng)編歌詞是對歌曲的提升，運用所學，培養(yǎng)遷移能力。 請表演好的學生示范 （設計意圖：鼓勵學生創(chuàng)編動作和表演，挖掘、開發(fā)他們的表演潛能，在創(chuàng)編中體會音樂的快樂和魅力，獲得成就感。既是對學生第一段掌握情況的了解，也是對第二段的知識滲透和活用。 復聽范唱，要求學生輕聲跟唱 1）師彈琴伴奏，生唱第一段（提示學生唱歌的狀態(tài)：“大白鵝”的脖子，閃閃的眼睛，可愛的笑臉） 對學生的演唱及時評價，錯誤處予以糾正。） 1）課件出示歌譜，找一找每一行歌詞的“（ ）”處有什么字 解釋“伊都”是一個襯詞，沒有實際的意義。 （設計意圖：將枯燥的節(jié)奏練習用數(shù)鳥兒的形式，讓學生在情境中快樂地學習， 解決本課中的主要節(jié)奏型： X X︱ XX XX︱ XO XX︱ XO O‖） 忽然飛來了一只陌生的鳥兒，森林里的鳥兒都沒有看到過它，都連忙躲了起來。 用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受臺灣民歌的方言和特色。在兩段歌詞中，每段都采用了象聲詞來形容一種小動物的鳴叫聲和神態(tài)，使得歌曲頗為生動有趣。全曲統(tǒng)一、完美、形象地表現(xiàn)了孩子們天真、可愛和純潔的性格。 四、教學準備 多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（雙響筒、鈴鼓） 五、教學過程 一 、 師生問好，組織教學 同學們你們好！我是來自新昌城西小學的音樂老師，我姓梁。 師講解歌詞大意 一天清晨鳥仔和好朋友水雞一起從臺灣出發(fā)來大陸旅游，在飛行途中，鳥仔感到口渴，就來到一條
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