草原教學設(shè)計1-文庫吧在線文庫
【正文】 最好的方式就是這種對語言文字的熱愛化為有感表的朗讀，因此采取競賽朗讀的方式，鼓勵學生不同的感受可以有不同的讀法。） 6 四、暢談收獲，布置作業(yè)，延伸課堂教學 １、談本節(jié)課的收獲： 可以作詩，可以歌唱，可以寫學習本課后的體會，可以是《草原》寫作論壇。這位語言大師，用他樸實、真摯的語言帶給我們一篇情真意濃的優(yōu)美散文。 ⑶ 利用查到的資料開一個《走進草原》的主題隊會。 ⑴ 齊讀： 蒙漢情得何忍別，天涯青草活斜陽。在他們自己選擇伙伴前，他們會自由地，無拘無束地交流，更有利于理解能力，表達能力的提高。） 3 ４、朗讀體會，能背誦的句子可背誦： ⑴ 讓學生用畫面形式來表現(xiàn)第一段文字，并想象牛羊會想些什么 ⑵ 學生可讀，可背本段文字。） ⑴ 空氣是那么新鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉悅。 ２、草原美嗎看片，你想說些什么 ３、是啊，看到這一碧千里，牛羊成群的大草原，聽到蒙古歌手渾厚、嘹亮的牧歌，老師的心和你們一樣，也飛向了那廣闊無垠、風景如畫的境界中，如此美麗迷人的草原風光，課文哪一段文字做了淋淳盡致的描繪。 2 （設(shè)計思路：
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