小蝌蚪找媽媽教學設計資料-文庫吧在線文庫
【正文】 課文：指名讀課文，重點聽聽生字的字音。不認識可以詢問他人。 6）獎勵學生到黑板上書寫漢字，師生共同欣賞。 3）在作業(yè)本上書寫難字，然后進行自評 5 第二課時 教學目標： ，使學生從小蝌蚪找媽媽的過程中，了解青蛙在生長過程中的幾次形體變化，培養(yǎng)學生觀察能力和全面的認識事物的能力。 教具準備： 電腦、圖片、動畫片。第四自然段寫過了幾天，小蝌蚪尾巴變短了，變成了小青蛙。小蝌蚪看見青蛙媽媽后，就游過去說明他看見媽媽后，十分高興。 在小組內與同學說說，交流交流。尾巴不見了。 五、布置作業(yè)： 有語氣的朗讀課文。（可以借助課外資料談。 讓學生讀一讀，自己試著進行填寫。小蝌蚪看見自己的媽媽后，要讀出高興的語氣，青蛙媽媽的話要讀得：親切、自然。結合學生說的教師板書有關動詞：迎追游 （小蝌蚪迎上去說明小蝌蚪與鯉魚游的方向是相對的，他在有禮貌地打聽。） 電腦出示問題，在下階段的學習中帶著問題去學習：（結合上節(jié)課學生提出的問題教師進行篩選后的。 教學重點： ，了解青蛙在生長過程中的幾次形體變化。 （四）以小組為單位練習鞏固： 小組之間互相出題目考察。請同學說一說占格位置。 3 2）把不認識的漢字集中起來。大家齊讀課題。 教學重點： 。 ，初步了解課文內容。說說生活中是怎樣用的。 大家進行評議，鼓勵讀得正確的同學、讀書有進步的同學。 以小組為單位選派代表指名讀詞語，比一比誰讀的正確、反應靈敏。 4 （三）再讀課文，提出問題：
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1