小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——愚溪詩(shī)序教案(二)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 公推一人作序，是為宴集序，如王羲之的《蘭亭集序》。 第 2段以愚溪為中心，以愚溪為中心，寫出八愚的名字，緊扣詩(shī)題。 作者不是客觀地描寫自然風(fēng)景，而是托物興辭，夾敘夾議，蘊(yùn)藏著深厚的寓意和強(qiáng)烈的個(gè)人傾向。欣賞愚溪美景的只有痛苦的柳宗元，同情柳宗元的卻只有這落寞的愚溪。 總結(jié)句式 7句。而全文又無(wú)一處不貫穿作者的不平之鳴。僅就第二段來(lái)看，雖然只有百余字，就一連用了十二個(gè)愚字。寫溪水由上文的貶溪轉(zhuǎn)入贊溪，寫人由自貶而轉(zhuǎn)入自贊。 齊讀、分組讀、依次讀。 3．關(guān)于序 序是屬于實(shí)用文體的 一種，是一種寫在著作或詩(shī)文前邊的文章。后遷柳州刺史，故又稱柳柳州。時(shí) 寫愚溪，時(shí)寫愚人；寫愚溪之景，抒愚人之情。 教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和步驟 2 一．導(dǎo)入： 《愚溪詩(shī)序》是柳宗元為他的八愚詩(shī)寫的序。 3．能力培養(yǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生體味其用詞的精煉準(zhǔn)確和生動(dòng)形象。最后一段由溪雖無(wú)利于世卻自有清溪本色轉(zhuǎn)入余雖不合于俗，亦頗以文墨自慰。字子厚，河?xùn)|解（山西運(yùn)城縣解州鎮(zhèn)）人，世稱柳河?xùn)|。除了篇末一句，這篇序也
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