小學(xué)五年級語文第九冊第三單元再見了親人教案-文庫吧在線文庫
【正文】 英雄的壯舉又在學(xué)生的眼前重現(xiàn)出來，成了學(xué)生筆下回憶的鮮活的素材，并牽出了萬般柔情，學(xué)生進行了深刻的情感體驗，很快地寫出一段段文字。要讓自己成為首席發(fā)言人，引導(dǎo)學(xué)生寫作，又要在學(xué)生互評互改的基礎(chǔ)上對學(xué)生的習(xí)作進行得體的評價。 4 二、抓住對朝鮮人民的三個代表人物的具體描寫，多媒體展示有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，了解各自然段的具體內(nèi)容。 四、學(xué)生感情朗讀。6自然段?；貞?。 三、以讀代講，學(xué) 4。 四、用音樂結(jié)尾，產(chǎn)生余音繚繞之感。一 。 ⑵師扮大娘，和著音樂，進行表演式朗讀，作示范。 二 、轉(zhuǎn)換角色，體驗情感，進行仿作 回憶課文 1。6自然段 學(xué)習(xí)目標：能仿 1。回憶 。為在語文課上如何實現(xiàn)語言訓(xùn)練與情感體驗的有機結(jié)合作出了積極的探索。 從目前的課程改革角度來看，在語文學(xué)習(xí)中，融進了音樂、美育符合學(xué)生認知的特點與規(guī)律，能促進學(xué)生的全面發(fā)展。贊美）進行習(xí)作，再有感情地讀好自己的習(xí)作。一 。在教學(xué)中，我創(chuàng)造機會，幫助孩子嘗試轉(zhuǎn)換角色活動，在角色的完成中，喚醒學(xué)生的自我意識，營造起民主的課堂氣氛，激活了語文課堂教學(xué)；調(diào)動和發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生在深刻的
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