古詩兩首電子備課-文庫吧在線文庫
【正文】 掌?。? 出示杜甫肖像 ①師：目光深邃幽遠(yuǎn)，胡須濃密有致，飽受生活的艱辛和磨難。 知識(shí)講解： 巴峽、巫峽在四川，襄陽在湖南、洛陽在河南，跨越了三個(gè)省，詩人卻覺得非常輕松地回到自己的家鄉(xiāng)，可以看出（引生說杜甫心情很高興。 全班配樂讀詩（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。 四、延伸發(fā)散 我們的生活中有沒有讓人高興得流淚的事（提示：奧運(yùn)健兒領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，臺(tái)灣同胞大陸同胞團(tuán)圓時(shí)） 引導(dǎo)說出共同點(diǎn)。 （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字詞，在理解每個(gè)詞語意思的基礎(chǔ)上，理解每句詩的意思。 三、重點(diǎn) middot。 （三）解決辦法： 加強(qiáng)朗讀，以讀促理解，以讀促感悟。 3．通過小組討論解決自己提出的問題，不能解決的全班討論解決。（揭示詩：示兒） 師配樂誦讀《示兒》；學(xué)生在老師渲染的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 指名讀詩句；再齊讀詩句。咱們古人就說過不動(dòng)筆墨不讀書，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ①學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容，教師鼓勵(lì)、點(diǎn)拔讀詩方法。師給學(xué)生配樂朗讀。我們應(yīng)該像詩人陸游那樣胸有祖國，抱效祖國。 課前思考 1： 《聞官軍收河南河北》必須對(duì)當(dāng)時(shí)的 時(shí)代背景有所了解，所以學(xué)生的課前資料的搜集、預(yù)習(xí)是必不可少的。因何而喜喜的釋放扣住文中的動(dòng) 14 詞：忽傳，初聞，卻看，漫卷，放歌，縱酒，穿，向，下來感受他們的喜悅。 忽然，傳來了喜訊，忽傳收薊北，如春雷炸響。 這首詩采用情景相生的寫作方法，上句寫景，下句寫情，通過對(duì)眼前景物的描寫，表達(dá)了自己深沉而強(qiáng)烈的思想感情。 烽火連三月，家書抵萬金。對(duì)于學(xué)生來講不僅是要對(duì)文本內(nèi)容理解，能感受作者或主人公的愛國熱情，接受愛國主義教育，更應(yīng)該是語文能力鍛煉和提升的過程。青團(tuán)子的香糯，大閘蟹的肥美，奧灶面的，我們愛你 。 18 4．《古詩兩首》該是收集、交流資料的能力培養(yǎng)。緊緊抓住一個(gè)喜字，體會(huì)詩人在外過了顛沛流離的五年生活后，獲知官軍收復(fù)薊北，即收復(fù)了安史之亂叛軍的老窩。于是，讓學(xué)生圍繞這幾篇文章的內(nèi)容，寫一篇讀后感。詩人此刻，恨不得能夠長上翅膀，飛回故鄉(xiāng)。這樣的回眸，我們受益匪淺，以后請(qǐng)阿劉多多回眸哦。 2．《鄭成功》，除了書上要求的對(duì)戰(zhàn)斗場面的寫作指導(dǎo)外，還有兩個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。 回顧教學(xué)，在仿寫時(shí)，我們依然把目光停留在大中國上，尋找文本內(nèi)容的替代品，現(xiàn)在覺得實(shí)在不妥，學(xué)生把龍井改成了碧螺春、陶瓷改成了剪紙、杭州西湖改成了洞庭湖、太湖細(xì)想有哪一樣比課本上的更具代表性，更有中國特色，更具世界影響力這樣的仿寫不是違背了我們訓(xùn)練的初衷了嗎收攏目光，寫一寫家 鄉(xiāng)特色不是很好嗎，愛國得先愛家，這且不談，就學(xué)生而言也有話可說，有物可寫。當(dāng)時(shí)杜甫正攜著妻兒流落有四川，聽到這一喜訊不禁大喜若狂。 這首詩一、二兩句從屈原《國殤》子魂魄兮為鬼雄化出，表達(dá)出硬骨頭精神，成為千古名句?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?。公元 755年，安史之亂讓原本繁華安定的國家岌岌可危，也把詩人杜甫 卷入了生活的最底層，開始了他長達(dá)八年的逃難生活。 2.《聞官軍收河南河北》、《示兒》均表達(dá)詩人的愛國之情，但一喜一悲表現(xiàn)的形式不同。《示兒》吧。來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁?，F(xiàn)在誰能把這首詩的意思連起來說一說。 匯報(bào)交流。） 10 自讀古詩。陸游一生創(chuàng)作了很多詩 歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛祖國的思想感情。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。 3．有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問題，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生理解詩的意境。
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