賣火柴的小女孩7-文庫吧在線文庫
【正文】 。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，從字里行間感受賣火柴小女孩命運(yùn)的悲慘，體會作者的思想感情。 領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤了。） 二、初讀課文 學(xué)生自讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 二、以幸福為線索，解讀小女孩的命運(yùn) 課文中寫道：她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。大家邊聽邊看，有沒有幾個標(biāo)點(diǎn)很明顯地跳到你的眼前（感嘆號）讀一讀有感嘆號的句子。一 。讀出自己的理解，讀出自己的感悟，讀出自己的思考。一 。寂寞；沒有得到擺脫，只有 。 師：一個會讀書的人，就是能透過語言文字和作者同悲同喜，和文中的主人公同憂同樂。她捏著的只是火柴梗嗎你從這里看出了什么 小女孩的命運(yùn)如此悲慘，然而至始至終，她有沒有哀怨過有沒有流下 一滴眼淚找出文中描寫小女孩表情的一個詞。我們發(fā)現(xiàn)了《賣火柴的小女孩》更高的文學(xué)價值，因?yàn)樗?9 教會了我們對待困窘和艱難的一種人生態(tài)度。 板書設(shè)計(jì) 1賣火柴的小女孩 大年夜 死悲慘 火爐 圣誕樹 烤鵝 擦 燃 滅 捏 微笑 奶奶 飛走 簡評：潘老師在備課的過程中，對文本的解讀有獨(dú)特的視角，所以整個教案有自己的風(fēng)格，而且授課的過程，潘老師又能發(fā)揮自 10 己的朗讀特長，把學(xué)生的情感充分調(diào)動起來，使大家感受到文 情 智的統(tǒng)一。一 。讀書在于讀自己，發(fā)現(xiàn)的時候發(fā)現(xiàn)自己，因此，要讀出自己的思考。 雖然火柴一次又一次地熄滅，但是小女孩一次又一次地把它點(diǎn)燃，她點(diǎn)燃的只是火柴嗎（她點(diǎn)燃起對幸福的渴望）一次次地點(diǎn)燃火柴，火柴卻一次次地熄滅，熄滅的只是火柴嗎（是她的希望）然而不滅的又是什么呢（不滅的是她追求幸福的信念）直到她離開這個世界，不能再點(diǎn)燃火柴了，她也要 。
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