六年級語文教案——習作2-文庫吧在線文庫
【正文】 的文章 請學生上臺讀自己的文章，其他學生在聽的過程中看看人家文章好在哪，哪里還有不足。 讓學生進一步通過具體事例表達文章的中心的寫作方法。戚老師快步走到床邊，按住了正要艱難下床的朱志成。晚上，忽然下起了大雪，周圍很靜很靜，偶爾聽見枯枝被積雪壓斷的聲音。 1．同桌交流學校老師和同學中出現(xiàn)的好人好事，按采訪要求進行采訪，然后寫作文。因此，我們習作要選擇最能表現(xiàn)中心思想的材料寫。 4．也可以按本課例文后作文提示第 6自然段的說明和要求，采訪本班老師和同學中出現(xiàn)的好人好事，然后寫下來。 教學重難點 選擇最能表現(xiàn)中心思想的材料。展開想象，將習作寫具體。 教學過程 第一課時 教學步驟 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、討論導人 教師小結(jié)：采訪是廣大新聞工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、壞人壞事也正是通過新聞工作者的大量采訪而公布于眾的。顯然，雪夜補課應作為重點，具體地寫下來。 2．指名口述 3．練習寫稿。朱志成想：雪下得這么大，戚老師可能不會來了。戚老師在朱志成的床邊坐下來，為他補習了當天所學的功課，解答了朱志成提出的疑難。 三．修改一些典型的錯誤 老師讀一些存在典型錯誤的文章 出示一
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