小學(xué)四年級語文教案——五彩池-文庫吧在線文庫
【正文】 再一次突出五彩池的神奇、美麗。 3 四、教學(xué)策略及教法設(shè)計 遵循媒體組合設(shè)計整體優(yōu)化的原則，從審美教育、技能教育、知識教育幾方面指定教學(xué)目標。多媒體網(wǎng)絡(luò)不僅具有各種媒體信息處理和人機交互功能， 4 更重要的是，實現(xiàn)了網(wǎng)上多媒體信息傳遞和多媒體信息資源共享，形成了一種理想的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。學(xué)習(xí)區(qū)是對課文的重點段句進行導(dǎo)學(xué)。分兩種形式，一種是計算機 5 自動評判題，學(xué)生測試后可即時了解自己還有那些知識沒有掌握，促使其尋找途徑彌補學(xué)習(xí)中的不足之處。教師的情感對學(xué)生具有潛移默化的巨大作用，形成師生情感溝通、融合的統(tǒng)一合作場。預(yù)習(xí)的目的是了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。 學(xué)生交流 （ 1）理解句子 A：那是個晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見漫山遍野都是大大小小的水池。媒體顯示：視頻寶石般的水池 師：寶石很美，晶瑩剔透。男同 學(xué)齊讀。 默讀課文第三段，找找課文中用了幾個卻字，去掉這些卻字再讀讀，看看能體會到什么？學(xué)生交流。 師：作者運用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現(xiàn)給了我們，我們能通過朗讀把它表達出來嗎？齊讀句子。水池除了美，還怎么樣？ （ 3）理解句子 C：水池大的面積不足一畝，水深不過一丈。齊讀句子。自己能讀書，不待老師講，先學(xué)后教的模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分得到體現(xiàn)。找出容易出錯的字，查閱小字典，幫助記憶。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過的水有顏色嗎？媒體顯示：五彩池的畫面師述：在我國四川松潘的藏龍山上有個五彩池，那里的水不但有顏色，而且還非常奇特。寫一寫欄目是為學(xué)生提供發(fā)表的場所。金點子是引導(dǎo)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)中的重難點。在這情趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生自讀、自創(chuàng)、自探、自悟。在心情良好的狀態(tài)下思路開闊、思維敏捷；而心情低郁時則思路阻塞，缺乏創(chuàng)造性。指導(dǎo)學(xué)生進行五彩池成因的探究，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、搜集處理信息能力以及同伴協(xié)作的能力。背誦課文第二、四自然
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