20xx小學語文四年級教案——五彩池教學設計之六-文庫吧在線文庫
【正文】 置作業(yè)。教師適當指點、強化 ,最后 ,教師可以配上旋律舒緩的音樂 ,請全班學生在音樂聲中入情入境地輕聲讀課文 ,提示學生在朗讀時注意發(fā)揮想象 ,要把文字想象成圖像 ,展現(xiàn)在腦海中。小學里一個小足球場那么大 ,大約有一畝。引導學生發(fā)揮想象 ,并相機引導理解騰云駕霧、漫山遍野、一商、一丈、石粉凝成等詞語。 四、學生初步自主探究閱讀。看 ,這兒是我們的家鄉(xiāng) times。 :其間教師注意巡回輔導和催促 ,指導后進生。讀通本課課文 ,讀準、讀熟 教學過程： 第一課時 一、導入新課前熟讀生字詞比賽。能正確讀寫以下詞語 :昆侖山、騰云駕霧、藏龍山、神奇、漫山遍野、光芒、一畝、一丈、凝成、鐮刀、畫、普通、石筍、丘陵、折射等。 教學重點、難點： 了解五彩池的自然景觀及池水顯出不同色彩的原因 教師準備： 與課文內容相配套的教學掛圖 (網(wǎng)絡圖片 )或錄像資料片斷 準備一幅中國地圖 ,以備了解松潘、昆侖山的位置 (或做在課件中 )。每個人先 :自己準備 ,然后在小組內交流一下。 3 談話 :同學們到過哪些景色美麗的地方 ?那兒有湖嗎 ?說說好嗎 ?湖水怎么樣 ?什么顏色 ?. 那么 ,你 們見過五顏六色的湖水嗎 ?(引出新課 ,板書課題
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