師德培訓(xùn)心得體會(huì)與反思(通用7篇)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我們要努力學(xué)習(xí)，給自己充電。學(xué)生的學(xué)習(xí)總是循序漸進(jìn)、細(xì)水長(zhǎng)流，但我們教師的教育工作卻不能停滯不前、墨守成規(guī)的，需要廣大的教育工作者有足夠的耐心與熱情不斷進(jìn)行改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。以言導(dǎo)行，誨人不倦 。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無(wú)私 心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。疼愛自己的孩子是本能，而熱 愛別人的孩子是神圣 !這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì) “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” 。正如《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣： “ 教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人 ，各方面都要為人師表。 ”師德是教師最重要的素質(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。 為此，我就有必要常提醒自己做到 “ 寬容 ” 、 “ 耐心 ” 和 “ 自控 ” 。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要多和他們談心，幫助他們查找 “ 后進(jìn) ” 的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。其身不正，雖令不從。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì) “ 親其師，信其道，進(jìn)而 “ 樂其道 ” 。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。 ” 以身作則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難了。 教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。教育大計(jì)，教師為本 。才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生 。 但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可 ?高爾基曾說(shuō)過(guò)： “ 愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。 師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種實(shí)踐 行動(dòng)的體現(xiàn) !其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。其次老師要從愛心出發(fā)，愛心是教育的前提，老師要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的批評(píng)教育，是預(yù)防生鐵煉不成鋼，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都 能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。他們面對(duì)考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。要尊重學(xué)生，才能啟發(fā)學(xué)生尊重他人，尊重自己。教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育 的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。其實(shí)，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格。 五、寬嚴(yán)相濟(jì)，在表?yè)P(yáng)中有批評(píng)，在批評(píng)中有表?yè)P(yáng) “ 愛 ” 并不能溺愛，更不能縱容和放棄，而是把對(duì)學(xué)生的溫情和嚴(yán)格相結(jié)合。 三、愛要做到心理相容，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng) 處 教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，而不是老師施愛的被?dòng)對(duì)象。班級(jí)德育工作的開展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一原則。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛前者。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛心要靠愛心來(lái)成就。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類 ?，這都是師德。 在平時(shí)工作中，要提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。 教師的職責(zé)決定了教師必 須具備高尚的師德。 師德培訓(xùn)心得體會(huì)與反思篇 5 通過(guò)這個(gè)寒假的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。 四、積極進(jìn)取，樹立終身學(xué)習(xí)觀念 作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這是時(shí)代呼喚，也是 新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。教師應(yīng)是最能以身作則的人。要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。 關(guān)愛學(xué)生， 尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。 工作十多年了，幾乎跨進(jìn)了 “ 老教師 ” 的范疇，如今學(xué)習(xí) “ 龍游縣師德規(guī)范 ” ，看
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