【正文】 愁了吧 ?下面是小編為大家整理的關(guān)于三年級(jí)班主任，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 三年級(jí)班主任教學(xué)工作計(jì)劃篇 1 一、指導(dǎo)思想： 以課堂教學(xué)和活動(dòng)為載體，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，發(fā)揮生本管理和學(xué)習(xí)小組的獨(dú)特作用，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境。 重視行為規(guī)范養(yǎng)成教育：將習(xí) 慣的培養(yǎng)作為行為規(guī)范養(yǎng)成教育的抓手，以 “ 一日我會(huì) ” 為內(nèi)容，開展日常行為規(guī)范訓(xùn)練，填寫好《一日我會(huì)》手冊(cè)。通過課堂評(píng)價(jià)， “ 一日我會(huì) ” 互評(píng)，在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。 進(jìn)行常規(guī)教育 。 《一日我會(huì)》學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)。 六月份： 《一日我會(huì)》學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)。并對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。這樣學(xué)生既感到搞笑，又有動(dòng)力，而且能夠在不知不覺中遵守紀(jì)律。每一天中午學(xué)生有的看書，有的寫作業(yè)，有的練字，有的討論問題。同時(shí)利用，專欄美化班級(jí)環(huán)境。 還給孩子們一個(gè)金色的童年。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。 面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間 。 班內(nèi)通過細(xì)致的思想教育和有益的主題教育活動(dòng)，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，培養(yǎng)出自主自動(dòng)的隊(duì)干部，爭(zhēng)創(chuàng) “ 文明班 ” 。 (二 )、主題教育活動(dòng)： 做小主人教育活動(dòng) 自覺養(yǎng)成愛護(hù)身邊的公物、植物、動(dòng)物，做學(xué)校的主人。 抓好 “ 兩操 ” ，注重質(zhì)量，控制眼睛新發(fā)病率。 利用班級(jí)刊物對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。在紀(jì)律、勞動(dòng)等方面表現(xiàn)較好。 在孩子的成長(zhǎng)過程中，存在著 “ 關(guān)鍵期 ” 關(guān)鍵期指?jìng)€(gè)體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起作用的時(shí)期。 人人有事做、事事有人做 班級(jí)的事，事事有人做 。 學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)全班同學(xué)課內(nèi)期末統(tǒng)考科目學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、指導(dǎo)工作 。負(fù)責(zé)檢查班級(jí)各種地方承包人對(duì)工作是否認(rèn)真，對(duì)不認(rèn)真者可決定批評(píng)、懲罰甚至撤換。 (四 )備品承包責(zé)任制 承包某項(xiàng)備品者需保持該項(xiàng)備品的清潔。雖然來了 5 個(gè)插班生，但是他們?cè)陂_學(xué)初都能順利融入到班集體中。挑選和培養(yǎng)積極分子，如安排他們當(dāng)各類督察長(zhǎng)，形成班級(jí)集體領(lǐng)導(dǎo) 核心 。通過學(xué)校開展的德育主 題活動(dòng)和學(xué)科月活動(dòng)來達(dá)到教育的目的，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，開展好第 3 周的的 “ 播種文明，收獲溫馨 ” 與禮儀牽手，和文明同學(xué)的主題升旗儀式，組織開展好每周的主題班會(huì)。成立班級(jí)家委會(huì)，發(fā)展一些家長(zhǎng)義工，了解家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，便于班級(jí)工作的開展。這些孩子無論是學(xué)習(xí)上，還是生活、紀(jì)律，都沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是本學(xué)期需要幫助矯正不良習(xí)慣的重中之重。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。 (1)能正確認(rèn)讀 372 個(gè)生字。 (4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。良好 的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí) ,而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。在閱讀教學(xué)中，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞、連句成段、連段成篇的方法，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)角 度，讓學(xué)生 “ 小練筆 ” ，進(jìn)行模仿，使學(xué)生更好地從 “ 讀 ” 中學(xué) “ 寫 ” ，讓他們的寫作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。通過、主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。 有句話說： “ 抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。 。 第三，要為學(xué)習(xí)能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。最后，和學(xué)生一起制定班級(jí)制度，嚴(yán)格遵守班級(jí)制度。但無論形成什么樣的習(xí)慣，都不能說是馬上就能 做到。我鼓勵(lì)和表揚(yáng)在課堂上表現(xiàn)出色，各方面都有進(jìn)步的學(xué)生。比如，我沒有對(duì)他們的不良行為掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格要求。只有校內(nèi)外結(jié)合，才能教好學(xué)生。 總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。但是由于本班兩極分化較大，有小部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，比較粗心，馬虎，而且學(xué)習(xí)態(tài)度需要加強(qiáng)，對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。開學(xué)初，由學(xué)生民主選舉班干部。 二、班情分析 本班現(xiàn)有學(xué)生 56 人，大部分學(xué)生能遵守紀(jì)律，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)的教育作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。 (三 )衛(wèi)生方面 講究衛(wèi)生很重要。接著培養(yǎng)班干部的模范帶頭作用，關(guān)心熱愛班級(jí)體，主動(dòng)幫助有困難的學(xué)生，使之共同進(jìn)步 。 一 ” 勞動(dòng)節(jié) 開展 “ 文明用膳章 ” 爭(zhēng)章活動(dòng) 母親節(jié)感恩活動(dòng) 開展預(yù)防溺水事故宣傳教育系列活動(dòng) 校藝術(shù)節(jié)活動(dòng) 刊出以 “” 為主題的板報(bào) 校廣播操展示活動(dòng) 六月： 刊出主題板報(bào) 學(xué)期 “ 甬山文明之星 ” 考核 一至五年級(jí)期末診斷性測(cè)試 三年級(jí)班主任教學(xué)工作計(jì)劃篇 10 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，少先隊(duì)的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過開展富有情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自 我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。 面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間 。 (3)、從語文、數(shù)學(xué)、書法、體育、美術(shù)等多方面，多培養(yǎng)這些方面的有特長(zhǎng)的學(xué)生，在全面進(jìn)行素質(zhì)教育同時(shí)，注入特長(zhǎng)教育，在語數(shù)教學(xué)中注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。 加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力，利用早會(huì)，班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全 須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識(shí)》。 (2)、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行經(jīng)常不定時(shí)地家訪，目的是取得家長(zhǎng)的配合和支持把學(xué)生的在 校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。 ① 通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們純潔善良，好奇心、求知欲強(qiáng)。 仔細(xì)了解、分析形成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，以便對(duì)癥 下藥。 班級(jí)衛(wèi)生：每天做好 “ 三掃 ” 工作，早上、中午、放學(xué)前認(rèn)真打掃監(jiān)督。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明好少年。 完善多樣化小組，安排每周活動(dòng)時(shí)間。 加強(qiáng)安全、衛(wèi)生教育，教育學(xué)生積極參加體育鍛煉 。良好的班風(fēng)班貌是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng)，小學(xué)三年級(jí)是重要時(shí)期，要建成良好的班風(fēng)班紀(jì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。尤其是對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我們要和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，一起管教。 第四，做好家長(zhǎng)，共同管理孩子。 后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格，還要給予特殊照顧。班級(jí)管理不是小事。不僅幾個(gè)小干部的能力提高了，在班里的威信也提高了。這學(xué)期，我主要從以下幾個(gè)方面入手： 第一，培養(yǎng)得力助手，以身作則。孩子的進(jìn)步，離不開家長(zhǎng)。 (三 )做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 由于 “ 問題生 ” 往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以我從下面幾方面去做： 第一，充分尊重愛護(hù)學(xué)生，不能傷害學(xué)生的自尊和自信，因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火。我先公平地分配好各項(xiàng)任務(wù)，然后由學(xué)生自由選擇擔(dān)任哪一項(xiàng)任務(wù)，自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系，更好地進(jìn)行值日工作。 (二 )制定管理制度 沒有規(guī)矩，不成方圓。但是他們正處在由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小 一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。在教學(xué)中，我要想方設(shè)法引導(dǎo)、幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。 (3)學(xué)會(huì)寫 “ 留言條 ” 、 “” 。能復(fù)述課文 。 。 。 (二 )教學(xué)目標(biāo) 。 三年級(jí)班主任教學(xué)工作計(jì)劃篇 6 新的學(xué)期，我任三年 級(jí) (4)班的班主任并擔(dān)任語文教學(xué)工作。重點(diǎn)落實(shí) 好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在班上形成濃厚的閱讀氛圍，早上學(xué)上來到先自覺地早讀，班干部到達(dá)后領(lǐng)讀。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng) 作，對(duì)于其他一些課堂其紀(jì)律性相對(duì)要差一些，因此行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。承