2023草原教后反思7篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 二、埋頭書本，未能及時(shí)贊賞 新課程強(qiáng)調(diào)：要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給學(xué)生以更多的發(fā)展和表達(dá)的機(jī)會(huì)，教學(xué)要發(fā)揚(yáng)民主，提倡“ 群言堂 ” ，倡導(dǎo)多向信息交流。點(diǎn)評(píng)學(xué)生時(shí)，多從小處著眼。語(yǔ)言。在本節(jié)課教學(xué)中，這一點(diǎn)體現(xiàn)得不夠明顯。課文著重記錄了老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原時(shí)看到的美麗景色以及受到蒙古同胞熱情歡迎的情景，在我個(gè)人看來(lái)，這篇課文學(xué)生在理解上有一定的難度?！恫菰愤@篇課文是學(xué)生自己選擇的課文。在學(xué)習(xí)中充分利用各種手段和多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生Ａ說(shuō)： “ 景色與人物相互映襯 ” 。 2023 草原教后反思（篇 5） 一個(gè)學(xué)生在讀了《草原》這篇課文后，寫下了這么一段文字。 ” 還端來(lái)了最出名的手抓羊肉?，F(xiàn)在把成功的做法總結(jié)如下： 一、很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，才能加深理解和體驗(yàn)，才會(huì)有所感悟和思考，從而受到感情熏陶，獲得某種啟迪。學(xué)生們通過(guò)個(gè)人讀、小組讀、默讀、集體讀等等讀書形式，走進(jìn)課文，理解課文。學(xué)生們那獨(dú)特的見解，那入境入情的想法，有時(shí)連我這個(gè)老 師都自愧不如。 三、學(xué)生主體在反復(fù)讀中理解，在反復(fù)說(shuō)中明理 讀是學(xué)習(xí)理解課文的必要手段，在語(yǔ)文教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，凡是朗讀能力強(qiáng)的孩子理解能力一般也很強(qiáng)。 正是有了讀和說(shuō)的鋪墊，學(xué)生的理解才那么到位。我覺得通過(guò) “ 默讀 ”“ 邊讀邊想 ” ，潛心會(huì)文，想象畫面，體會(huì)感情，感悟意境，促使學(xué)生走進(jìn)文本，體會(huì)景色美；又通過(guò)學(xué)生 “ 放聲朗讀 ” ，讓學(xué)生自己體會(huì)、品味語(yǔ)言，讓學(xué)生經(jīng)歷從語(yǔ)言到畫 面再到語(yǔ)言的閱讀實(shí)踐過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。 2023 草原教后反思（篇 7） 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “ 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解 和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶。教師設(shè)計(jì)了個(gè)人讀、小組讀、默讀、集體讀等等讀書形式，讓學(xué)生在讀中走進(jìn)課文，從而真正理解課文。從而變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，為深入理解課文奠定了基礎(chǔ)。散文 “ 形散神不散 ” 的特點(diǎn)注定了學(xué)生要有一定的理解能力。 二、兵分兩路，既重景色的欣賞，又重情感的熏陶 這篇課文，首先寫草原的美麗景色，再談民族之間的團(tuán)結(jié)友好。 《草原》這一課是一篇敘事性散文。難怪老舍先生寫道： “ 在這樣的境界里，連老牛和駿馬也靜立不動(dòng) ” 。 在這節(jié)課中我也找出了自身的問(wèn)題： 一、課后練習(xí)中的讀讀寫寫落實(shí)不夠 讀讀寫寫中的很 多詞正是重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞，應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情景理解詞義，而不應(yīng)局限于第一課時(shí)中單純的句詞。 正是有了讀和說(shuō)的鋪墊，學(xué)生的理解才那么到位。那么我把主要精力放在了課文的第二部分。而一節(jié)課下來(lái)卻出乎我的意料，學(xué)生在課上的表現(xiàn)把我的擔(dān)心全都打消了。 第二部分處理的較倉(cāng)促。 讀懂課文，使學(xué)生從中受到偉大祖國(guó)地域遼闊，景色秀麗，各族人民團(tuán)結(jié)友愛的教育是本課的教學(xué)目標(biāo)之一，應(yīng)在課文第二部分重點(diǎn)體現(xiàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，閱讀教學(xué)的重要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)感。他們能在我心不在焉的情況下，做出一個(gè)又一個(gè)跌宕起伏而又精彩的回答，這著實(shí)讓人興奮，我沒能及時(shí)地引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子們慢慢地沉悶。 四、對(duì)自身課堂教學(xué)素質(zhì)的反思： 通過(guò)這次的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為自己具有一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容、重難點(diǎn)的把握得比較到位，但在一些教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間上還不能合理分配，比如：在感悟第二段時(shí)，用的時(shí)間太長(zhǎng)，分析的過(guò)于 細(xì)致，以至于在學(xué)習(xí)第四自然段時(shí)，
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