對新教師指導計劃6篇-文庫吧在線文庫
【正文】 三、主要措施 制定個人學習計劃：以自學為主要途徑，實踐為主要手段，充分利用校本培訓和各類業(yè)務進修提自己的理論和業(yè)務水平。整理好檔案資料，總結得失，完成主題研究報告。把新課程的教學理念轉換在課堂教學上，盡可能的提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。而且，要教會青年教師能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧。所以我指導她上學習、制作 PPT 課件，能熟練地運用學校的多媒體設備進行教學。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重與喜愛。 擺正學生的主體地位，引導學生自主學習，激發(fā)其興趣，讓學生在自主學習中成長，在鼓勵中成長，在愛心中成長，做好家長與教師的溝通。激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)師生的雙向互動學習。 教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數(shù)學學科的教法。充實而有趣。在這個轉折的起始 ，我要對我的第一年教師生活做一計劃。 聽課指導 每月聽青年老師一節(jié)課，課前幫其鉆研教材，共同備好課，課后提出建議，互相探討交流，促使其不斷提高教學水平。工作一絲不茍，上進心和創(chuàng)新意識強，已形成了自己的教學風格。 除此之外也要多利用空課的時間與劉建平老師進行即時教研，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，客觀評價劉建平老師的教學行為，并提出改進建議。同時也使自己的教育教學水平能夠再上一個新的臺階，真正達到取長補短互相促進的作用。 在學校組織的公開課中鍛煉年輕教師的教學本領，鼓勵年輕教師利用公開課的機會展示自我的教學技能，指導年輕教師上示范課，培養(yǎng)年輕教師的自信心，增長她課堂教師運用教學策略的能力。對新教師指導計劃 6 篇 互相學習，為學生的生活和學習共同努力。 在教學實踐中，相互作課，集體備課，開展交流活動使其從中吸取精華，收獲經(jīng)驗。 對新教師指導計劃（精選篇 2） 為了青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質。 經(jīng)常關心劉建平老師的教育教學情況，指導她熟練掌握教學常規(guī)，熟悉教學研究方法，及時幫助她了解和研究學生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學事件，給予教育方法的指點。 三、青年教師現(xiàn)狀分析 張瑞老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較
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