冀教版四年級下冊品德與社會(huì)教案設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 打電話 發(fā)短消息 發(fā)電子郵件 內(nèi)容（多，少） 多 少 少 少 多 速度（快，慢） 慢 快 快 快 快 設(shè)備要求（高，低） 低 專業(yè)設(shè)備 高 高 很高 。 （第一步：申請個(gè)人免費(fèi)郵箱；第二步：輸入收件人、發(fā)件人的網(wǎng)址；第 三步：輸入郵件的主題；第四步：輸入郵件的主要內(nèi)容；第五步：完成“發(fā)送”。喜洋洋來到我們身邊的這個(gè)好消息，我 想告訴我的親戚和朋友。 【 講授新課 】 板書 一、愛護(hù)通信設(shè)施 提問 剛才我們說了一些通信設(shè)施，你知道它們有什么作用嗎？ 學(xué)生討論后回答。 第 2 課時(shí) 【 導(dǎo)入新課 】 教師 同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了一些通信設(shè)施，并且我們知道要愛護(hù)通信設(shè)施，方便我們的生活。 （ 1）情景之一：學(xué)生打電話聊天，這是不好的做法和行為?，F(xiàn)在 凡比較 發(fā)達(dá)的地方，街道上都有電話亭，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。 第 3 課時(shí) 【 導(dǎo)入新課 】 教師 我們知道除了電話，寫信也是人們主要的通信方式。 活動(dòng) 討論應(yīng)該如何對待別人的信件。 同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來的？ 同學(xué)們的家住在學(xué)校附近，我家住在豐潤，同學(xué)們猜猜我是怎么來的？ 對，我就是乘坐汽車這種交通運(yùn)輸工具來的。 （設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，用小組合作的方式來討論交流交通運(yùn)輸工具的作用，一方面培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，另一方面，使學(xué)生真實(shí)地感悟到交通運(yùn)輸與人們息息相關(guān)。） —— 管道運(yùn)輸和傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式。） 、交通運(yùn)輸設(shè)施的對比，感受祖國交通運(yùn)輸事業(yè)的飛速發(fā)展。 課件展示：磁懸浮列車 —— 21 世紀(jì)人類理想的交通工具，有文字介紹和圖片。 愛護(hù)交通設(shè)施 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：感受交通設(shè)施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)，積極參與愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的宣傳活動(dòng)和公益勞動(dòng)。 交通設(shè)施的用途。 同學(xué)都說的很好，老師希望同學(xué)們把這些好的措施方法 落實(shí)到行動(dòng)上，做一個(gè)真正熱愛交通設(shè)施的好孩子。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利，也給我們帶來了許多問題。所以我們應(yīng)該在愛護(hù)交通設(shè)施的同時(shí)，還要遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮其積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。 這些交通問題是怎樣形成的呢？下面我們聽一聽汽車和路的對話，我們是不是可以從中得到一些啟示。因此，愛護(hù)交通設(shè)施是我們大家都應(yīng)該具有的公德。師：對，愛護(hù)交通設(shè)施從我們每個(gè)人做起。 教學(xué)過程 一、談話引入，了解交通設(shè)施。 去過的同學(xué)們說說你是怎樣做的，教教老師。為了緩解市區(qū)交通的擁擠，修建了環(huán)島、立交橋等。比如：（課件展示）東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等。每個(gè)小組選擇 1 個(gè)討論話題。） （設(shè)計(jì)意圖：注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過學(xué)生自己眼睛觀察到的，身體接觸到的來認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知識(shí)的興趣。 教學(xué)目標(biāo)：●態(tài)度：讓學(xué)生在了解交通運(yùn)輸工具和祖國交通事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，知道交通運(yùn)輸如何與人們息息相關(guān)，感受到祖國建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)愛國情感和民族自豪感。 閱讀 教材 頁的《憲法》內(nèi)容，看看其中的有關(guān)規(guī)定。（媒體出示） 怎么和急救中心聯(lián)系呢？ 1．學(xué)生交流得出打電話（ 120）。要學(xué) 會(huì)用“你好”、“請”、“對不起”等。 活動(dòng) 閱讀教材 的圖片，討論圖片中的情景對不對。 提問 破壞公共通信設(shè)施的行為太多了，破環(huán)了之后的這些設(shè)施你還能用嗎？ 提問 那對我們的生活又會(huì)起到什么樣的影響哪？ 學(xué)生 影響了我們的生活，對我們的生活造成了不便。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn) ]： 培養(yǎng)學(xué)生對生活中遇到的通信道德問題做出正確的判斷和選擇。 （演示）左上角寫收信人的郵編、地址，中間寫收信人姓名，右下角寫寄信人的地址、郵編。 情境二：喜洋洋來到我們學(xué)校，看到這么美麗的校園，拍下了
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