北師大版一年級(jí)上冊(cè)乘車(chē)-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 再?zèng)Q定勝負(fù)，好不好？開(kāi)始！ （多媒體演示動(dòng)物們拔河的情境，教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，繩子就會(huì)偏向得數(shù)大的那一邊。 生 3：我覺(jué)得還是老虎隊(duì)贏了，因?yàn)楠{子那隊(duì)有烏龜，烏龜是爬得很慢的。） 4．迷路的小熊要回家 師：天快黑了，一只小熊迷路了，你能幫它找到回家的路嗎？ （屏幕上演示情境和要求：得數(shù)大于 70 的才能走，用彩色筆畫(huà)出路線(xiàn)，小組合作完成。 ) （評(píng)析 這是一道開(kāi)放題，答案不惟一，相對(duì)前面直接給出數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算的題有一定的難度，但有前面的基礎(chǔ)，讓學(xué)生 “跳一跳再摘桃子 ”，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維更深層次地發(fā)展。在 “接力賽跑 ”這一環(huán)節(jié)，我有意識(shí)地培養(yǎng)和展示學(xué)生敢于創(chuàng)新、合理想像、積極思辨的精神，但不夠充分。觀(guān)察、計(jì)算、想像、表達(dá)交替進(jìn)行，學(xué)生始終情緒高漲，避免了傳統(tǒng)計(jì)算教學(xué)中很容易出現(xiàn)的乏味、厭倦的學(xué)習(xí)情緒。當(dāng)然，如果能讓學(xué)生發(fā)揮得更充分一點(diǎn)，就更好了。 “蝴蝶采花 ”“動(dòng)物拔河 ”“接力賽跑 ”“小熊回家 ”等情境，既加強(qiáng)學(xué)科之間的相互滲透，又蘊(yùn)涵著濃濃的人文關(guān)懷，在促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本身的感受、領(lǐng)悟和欣賞的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的整體性發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾方面。 特別是 “接力賽跑 ”這一環(huán)節(jié)，掀起了課堂的高潮，學(xué)生的辯論熱烈而精彩，這種大膽想像、敢于創(chuàng)新、積極思辨的精神是非?？少F的，也是其受用終身的。 （多媒體演示，畫(huà)面配音： 101 路公共汽車(chē)從原路返回，現(xiàn)在車(chē)上有乘客 57 人。學(xué)生把剛參加完運(yùn)動(dòng)會(huì)中接力比賽的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，都用到數(shù)學(xué)課堂中來(lái)了。） 3．接力賽跑 師：再來(lái)看這邊的小動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱?？（接力賽跑? 好多小動(dòng)物身上的號(hào)碼都忘了寫(xiě)，你能不能幫它們填上？（學(xué)生在自己的練習(xí)紙上獨(dú)立完成?？纯催@邊草地上有什么？（蝴蝶）春天里，美麗的蝴蝶正忙著傳播花粉呢！每一只蝴蝶應(yīng)采哪一朵花呢？請(qǐng)你把蝴蝶和相應(yīng)的花用線(xiàn)連起來(lái)。 生 3： 179=8（人 )， 658=57（人）。 師：剛才大家都說(shuō)車(chē)上的人數(shù)增加了，這個(gè) 29 也可以說(shuō)是什么？ 生 4：車(chē)上增加的人數(shù)。 (第三種說(shuō)法很有創(chuàng)意，用到了以前學(xué)過(guò)的 “多得多 ”“少得多 ”“多一些 ”“少一 些的知識(shí)，有較強(qiáng)的數(shù)感和估計(jì)能力。 ) 師： (安慰但很有鼓動(dòng)性 )沒(méi)關(guān)系！不管是去過(guò)還是 沒(méi)去過(guò)，咱們今天都開(kāi)開(kāi)心心地到動(dòng)物園去玩一圈，痛痛快快地暢游一次動(dòng)物園，好不好？ 生： (興奮地 )好 ! 師：現(xiàn)在咱們就到世界之窗集合，坐車(chē)前往動(dòng)物園！ (多媒體演示公共汽車(chē)開(kāi)動(dòng)，到達(dá) “世界之窗 ”，有乘客上下車(chē)的情境。 〖教材分析〗 這一內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了 100 以?xún)?nèi)兩個(gè)數(shù)相
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