榜樣8劉玲琍人物介紹及事跡精神15篇-文庫吧在線文庫
【正文】 三尺講臺(tái)的那一刻起，她就把自己的一生與特殊教育事業(yè)連在了一起，與她的特殊學(xué)生融在了一起。 劉寒湘 8 歲才來學(xué)校接受康復(fù)訓(xùn)練，由于很少發(fā)聲，聲帶非常僵硬。 ?? 劉玲琍是這群特殊孩子的點(diǎn)燈者，她守護(hù)著自己的初心，用大愛為特殊孩子們點(diǎn)亮了一盞又一盞 “ 心燈 ” ，照亮了他們?nèi)松牡缆贰? 18 歲畢業(yè)那年，在媽媽眼里還是 “ 小女兒 ” 的她，卻走上工作崗位，成為衡陽市特殊教育學(xué)校聽障一年級(jí)的班主任。一趕到宿舍，劉玲琍不顧自己身上的疼痛，背起小云亮就趕往最近的醫(yī)院。 她在平凡的崗位，用自己的執(zhí)著與愛，詮釋著共產(chǎn)黨員的初心和使命。2024 年獲 “ 全國第四批崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵 ” 。 《榜樣 8》劉玲琍人物介紹及事跡精神（篇 6） 劉玲琍在多方走訪自主創(chuàng)業(yè)的殘疾青年人時(shí)發(fā)現(xiàn)，仍存在創(chuàng)業(yè)扶持機(jī)制的不可持續(xù)運(yùn)行、服務(wù)領(lǐng)域局限、職業(yè)康復(fù)體系滯后，以及殘疾人就業(yè)培訓(xùn)信息不對(duì)稱、單向傳遞、無法有效聯(lián)通等問題。 ” 劉玲琍始終相信 “ 只要不放棄，殘疾人也可以闖出一番天地 ” 。 她先后擔(dān)任了語文教研組長和語訓(xùn)教研組長，不遺余力地指導(dǎo)青年教師，在她的熱心幫扶下，有近十名青年教師成為市級(jí)和校級(jí)骨干老師，而劉玲琍也被評(píng)為湖南省首屆 “ 芙蓉名師 ” 。他們有的做了設(shè)計(jì)師，有的做了老師。劉玲琍在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，踐行著黨員的義務(wù)和教師的職責(zé)，引領(lǐng)孩子們健康成長。就這樣，劉玲琍用自己的一言一行感染著學(xué)生，學(xué)生看在眼里，記在心里，以老師為榜樣對(duì)照、激勵(lì)、要求著自己。 《榜樣 8》劉玲琍人物介紹及事跡精神（篇 11） 殘障孩子被人們善意地稱為 “ 折翼天使 ”“ 糖寶寶 ” 。為了他們，除了吃飯睡覺，劉玲琍幾乎整天待在學(xué)校 。 《榜樣 8》劉玲琍人物介紹及事跡精神（篇 12） 聾啞學(xué)生由于聽力缺陷，沒有有聲語言思維，對(duì)他們來說，學(xué)習(xí)說話比正常人學(xué)習(xí)外語還要困難。在學(xué)習(xí)舌根音時(shí)，她甚至讓拉著孩子的手伸進(jìn)自己嘴里，讓孩子們觸摸發(fā)音時(shí)舌頭的位置。劉玲琍不僅幫她進(jìn)行伸舌操、發(fā)爆破音等多項(xiàng)訓(xùn)練，還每天給她布置生活上的訓(xùn)練課程。 1998 年，劉玲琍未滿 50 歲的母親高血壓突發(fā)腦溢血。因?yàn)閳?jiān)信兒子能回歸正常，劉玲琍不愿再生，丈夫決然離開了她。 25 年來，劉玲琍獲得的榮譽(yù)無數(shù)， 2024 年還榮獲全國 “ 黨和人民滿意的好老師 ” 稱號(hào)，但最讓她興奮的是，自己所教的學(xué)生有 30 人順利考上了大學(xué)。 “ 每天至少要花兩三個(gè)小時(shí)跟班里的聽障學(xué)生們一對(duì)一地上課，每天下來喉嚨 基本是嘶啞的。 《榜樣 8》劉玲琍人物介紹及事跡精神（篇 15） 劉玲琍與特教的結(jié)緣，源于她內(nèi)心的愛。從踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，她就把自己的一生與特殊教育事業(yè)連在了一起，與她的特殊學(xué)生融在了一起。在從醫(yī)院返回學(xué)校的路上，他對(duì)劉玲琍豎起了大拇指，并打出一句手語 “ 你和媽媽一樣，我愛你 ” 。 就這樣，面對(duì)這群幾歲就離開父母的 “ 折翼 ” 孩子，劉玲琍用摯誠的愛澆灌著他們的心田，學(xué)生們都親切地叫她 “ 劉媽媽 ” 。 后來，劉玲琍還鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)舞蹈，她通過自己的努力，考入了中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)，成了一名出色的舞蹈演員。等一切弄完后，她這才發(fā)現(xiàn)自己身上已經(jīng)沾滿了排泄物。那時(shí)，小小的劉玲琍就萌發(fā)了一個(gè)念頭：長大了當(dāng)一名教師，要幫助聾啞人學(xué)習(xí)文化知識(shí)，讓他們能像正常人一樣交流，一樣工作和生活。 從青蔥少女走向不惑之年，劉玲琍在特教的崗位上走過了人生最美的年華。 《榜樣 8》劉玲琍人物介紹及事跡精神（篇 14） 月亮、團(tuán)圓、中秋節(jié) ?? 這樣幾句簡單的詞，對(duì)于聽障的孩子卻非常困難。 ” 擦干 眼淚，她依舊認(rèn)認(rèn)真真地上好每天的課，帶好班級(jí)學(xué)生，工作之余就在家里對(duì)兒子進(jìn)行聽覺言語訓(xùn)練。 1999 年，她結(jié)婚，按規(guī)定晚婚可以休一個(gè)星期。而作為一名黨員，她時(shí)刻沖鋒在特教第一線。通過幾年的訓(xùn)練，班上的學(xué)生終于和健全人一樣開口說話了，有 10 名孩子還進(jìn)入了普通學(xué)校隨班就讀，創(chuàng)造了 “ 鐵樹開花 ” 的奇跡。 “ 最難的時(shí)候，是孩子們還沒有發(fā)出聲音的時(shí)候，因?yàn)樗恢腊l(fā)聲是個(gè)什么動(dòng)作。一邊時(shí)常為一些智障孩子擦口水洗屎尿、做飯送醫(yī) 。 “ 單純，可愛。她，自創(chuàng)出唇舌操、觸摸法和情景教學(xué)法，為聽障孩子找到了打開有聲世界的鑰匙。在從醫(yī)院返回學(xué)校的路上，他對(duì)劉玲琍豎起了大拇指，并打出一句
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