榜樣8劉玲琍具體事跡材料15篇-文庫吧在線文庫
【正文】 下班里的孩子。直到母親去世，都沒能和母親說一句話。劉玲琍卻毫不猶豫地拒絕了： “ 我一定會教好我的兒子，同時學生也需要我，學生和兒子就是 我生命的全部。 ” 劉玲琍說。 ” 每當劉玲琍聽到一聲 “ 媽媽 ” ，她總會覺得每個孩子都是有希望的。劉玲琍心想，如果有學校能讓他們從小認識字、學習說話的話，生活就能改善很多。劉玲琍知道后，連忙趕過去，將曉慧抱起，讓她伏在自己的腿上，幫她擦拭，接著又輕輕地仔細清洗曉慧的雙手和口腔。劉玲琍每天對她進行強化訓練，通過幾年的努力，寒湘走出了無聲世界，不僅學會說話，還能和健全人正常交流了。她，自創(chuàng)出唇舌操、觸摸法和情景教學法，為聽障孩子找到了打開有聲世界的鑰匙。 “ 單純，可愛。一邊時常為一些智障孩子擦口水洗屎尿、做飯送醫(yī) 。 小時候，她的鄰居是一名聾啞人，對她特別好，但卻不識字也不能講話。 小云亮 是劉玲琍帶的第二屆學生之一，調皮且犟。 就這樣，面對這群幾歲就離開父母的 “ 折翼 ” 孩子，劉玲琍用摯誠的愛 澆灌著他們的心田，學生們都親切地叫她 “ 劉媽媽 ” 。 同時，劉玲琍勤于鉆研業(yè)務，經過長期探索實踐，自編教材，自創(chuàng)出唇舌操、觸摸法和情景教學法，為聽障孩子找到了打開有聲世界的鑰匙，成功地讓 12 名聽障孩子開口說話，進入普校隨班就讀，創(chuàng)造了 “ 鐵樹開花 ” 的奇跡。劉玲琍說， 30 年來，她培養(yǎng)的學生桃李 滿天下，成為社會的有用之才。由政府及殘聯(lián)牽頭，與企業(yè)建立聯(lián)動機制，采取訂單式上崗配置，保證有效上崗，同時積極開發(fā)孵化項目，為殘疾人創(chuàng)業(yè)搭建平臺。 有很多次，阿姨用手跟小劉玲俐表達什么，但小劉 玲俐不能理解，她就急得不得了，使勁地抓自己的頭發(fā)，顯得特別痛苦。 劉玲琍表示，將繼續(xù)履行人大代表的責任擔當，持續(xù)關注特殊教育工作。 “ 這些導致殘疾人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)需求得不到及時關注，培訓需求 無法滿足。 《榜樣 8》劉玲琍具體事跡材料篇 13 1987 年 7 月，劉玲琍考入我校。 2024 年 6 月，劉玲琍獲得 “ 全國優(yōu)秀共產黨員 ” 榮譽稱號。醫(yī)生診斷，小云亮得了 “ 急性腸炎 ” 。那個時候，班上有個叫曉慧的女學生，不僅聾啞而且伴有中度智障，生活不能自理。 《榜樣 8》劉玲琍具體事跡材料篇 10 湖南省衡陽市特殊教育學校教師劉玲琍，在 25 年的從教生涯中，懷著一顆慈母之心，用愛澆灌學生的心田，用身教塑造學生品德，以超負荷的工作，創(chuàng)造了 “ 鐵樹開花 ” 的奇跡。為了他們，除了吃飯睡覺，劉玲琍幾乎整天待在學校 。 《榜樣 8》劉玲琍具體事跡材料篇 9 殘障孩子被人們善意地稱為 “ 折翼天使 ”“ 糖寶寶 ” 。 ” 看到信息的那一刻，劉玲琍喜極而泣。沒過幾天，小云亮康復了。 18 歲畢業(yè)那年，在媽媽眼里還是 “ 小女兒 ” 的她，已走上工作崗位，成為衡陽市特殊教育學校聽障一年級的班主任。 全國 “ 黨和人民滿意的好老師 ” 、全國 “ 特教老師第一人 ”“ 全國三八紅旗手 ”“ 全國第四批崗位學雷鋒標兵 ”“ 湖南省優(yōu)秀共產黨員 ”“ 全國優(yōu)秀共產黨員 ”?? 這些年來，劉玲俐收獲了諸多榮譽，但她淡然處之，依然在自己鐘愛的特教崗位上耕耘，努力貢獻光和熱。 為幫助學生學會發(fā)音，發(fā)準音，劉玲琍一會兒把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受氣流的有無與大小，一會兒把孩子的小手放在自己的脖子上、鼻旁邊，感受聲音的振動，找準發(fā)音部位，在學習舌根音時，她甚至讓孩子的手伸進自己嘴里，觸摸發(fā)音時舌頭的位置。而她的兒子，也在自己每天堅持不懈的訓練中，學會了說話，進入普通幼兒園隨班就讀?？墒牵瑑鹤影藗€月大被診斷為先天性神經性耳聾。記不清多少個節(jié)假日陪伴在這些孩子身邊。剛開始說話的時候，小湘湘發(fā)出的基本都是含混不清的 “ 聾啞音 ” 。還經常把孩子臟兮兮的小手放在自己的脖子上、鼻旁邊，讓孩子們感受聲帶的振動，找準發(fā)音部位。 ?? 劉玲俐是這群特殊孩子的點燈者，她守護著自己的初心，用大愛為特殊孩子們點亮了一盞又一盞 “ 心燈 ” ，照亮了他們人生的道路。 劉寒湘 8 歲才來學校接受康復訓練，由于很少發(fā)聲，聲帶非常僵硬。學生犯了錯誤，劉玲俐從不發(fā)火，總是 “ 曉之以理，動之以情 ” ，耐心做好說服教育工作。她已記不清多少次帶著患病的學生去看病，記不清多少次自己掏錢為學生購買學習和生活用
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1