【正文】 本冊(cè)教科書還安排了簡(jiǎn)單的分類、認(rèn)識(shí)常見的物體和實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。 增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 在 “ 統(tǒng)計(jì)與概率 ” 部分中，分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。 ② 、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法 。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。 教學(xué)措施 注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)的概念、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法 。 (2)在教師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題。 (3)統(tǒng)計(jì)與概率 有所欠缺的是學(xué)生傾聽的習(xí)慣還有待培養(yǎng)，也要加強(qiáng)平時(shí)的，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)生的思 維很容易定式，創(chuàng)新意識(shí)有待提高。 充分利用先進(jìn)教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。 本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。 本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。部分學(xué)生在解題時(shí)比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。 二、學(xué)情分析 經(jīng)過七年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏差。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程 (組 )及 其解的概念和解法與應(yīng)用。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。 同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。 六、教學(xué)進(jìn)度 第六章：一元一次方程 ???????????????????????????第 1～ 3周 第七章：二元一次方程組 ?????????????????????????第 4～ 7周 第八章：一元一次不等式 ?????????????????????????第 8～ 10周 期中復(fù)習(xí)檢測(cè) ???????????????????????????????????第 11周 第九章：多邊形 ?????????????????????????????????第 12～ 14周 第十章：軸對(duì)稱平移與旋轉(zhuǎn) ???????????????????????第 15～ 17 周 期末復(fù)習(xí)及考試 ?????????????????????????????????第 18～ 20周 2024數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃模板 2 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生的常規(guī)有了顯著的提高，上課、作業(yè)、口算等方面都漸入佳境，本班學(xué)生總體來說都很乖，加上我主要以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，因此，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣還比較濃。 經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的過程，能比較熟練 地進(jìn)行口算。 能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。 解決問題方面 (1)會(huì)用 100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并會(huì)簡(jiǎn)單的交流。知道數(shù)位和數(shù)位順序 。各種面值人民幣間的簡(jiǎn)單換算。 2024數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃模板 3 一、班級(jí)情況分析 二年級(jí)就一個(gè)班，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法 。 ② 、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。 實(shí)踐與綜合運(yùn)用： ① 、加深對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。在時(shí)、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識(shí)。 讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價(jià)格來加深對(duì)三、四位數(shù)的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于 最基礎(chǔ)的地位，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。 初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。 學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。針對(duì)以上情況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué)。聯(lián)系生活實(shí)際和的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。 20 以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口 算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。 四、教學(xué)措施 在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)， 少數(shù)孩子有畏縮情緒。第三部分是常見的量，一個(gè)單元，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣。又考慮到許多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區(qū)在一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以把 20以內(nèi)的退位減法推遲教學(xué)。 ，初步理解個(gè)位 ,十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握 100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫 100以內(nèi)數(shù)，掌握 100以內(nèi)數(shù)的組成 ,順序和大小，會(huì)用 100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 。 ，書寫整潔的良好習(xí)慣。 ，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，提高進(jìn)行加、減運(yùn)算的能力。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細(xì)微的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)摹Ｕ{(diào)整的原因主