【正文】 奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我知道：大家好，才是真的好 !我還與第一實(shí)驗(yàn)幼兒園、城區(qū)中心幼兒園建立了聯(lián)合發(fā)展群體，努力把城區(qū)幼兒園做大做強(qiáng)，盡最大可能地實(shí)現(xiàn)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的引領(lǐng)幫扶。 在教師職稱(chēng)晉級(jí)、考核上，標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)。自成為名教師培養(yǎng)對(duì)象后，堅(jiān)持讀書(shū)，通讀了《新課程背景下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《中國(guó)古代教育精粹》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》等書(shū)籍，寫(xiě)了五萬(wàn)多字的、感悟、反思、心得等。中有 __大學(xué) __教授來(lái)訪、 __大學(xué)學(xué)生見(jiàn)習(xí)觀摩 (2次 )、 __市教科研中心教研活動(dòng)觀摩 、 __市幼小銜接基地園教學(xué)觀摩、杏花嶺教學(xué)觀摩、送教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園等。 確定數(shù)學(xué)特色，開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研討觀摩 結(jié)合園本教研 “ 各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索 ” ，本學(xué)期我們確定了數(shù)學(xué)作為我園的特色教學(xué)，組織全體教師，首先，查閱資料，學(xué)習(xí)《綱要》中對(duì)數(shù)學(xué)的解讀 “ 感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義 ”。 借鑒外部力量，深層次理解新教材內(nèi)涵 在 培訓(xùn)教師上，我們改革以往外出學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)的模式。 創(chuàng)設(shè)環(huán)境 “ 四步曲 ” ，展示教師新教育理念 上學(xué)期在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，我們改變了以往關(guān)住門(mén)子自己琢磨的做法，探索出環(huán)境創(chuàng)設(shè) “ 四步曲 ”( 即：看、想、做、說(shuō) )的新思路。將生活教師的工作質(zhì)量以表格的形式細(xì)化、量化打分。 家園互動(dòng)交流，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與熱情 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園系列活動(dòng)： “ 六一 ” 聯(lián)歡、英語(yǔ) __、教學(xué)公開(kāi)、幼兒畫(huà)展、家長(zhǎng)會(huì)、伙食開(kāi)放周、禮物贈(zèng)送等，受到家長(zhǎng)的歡迎，讓家長(zhǎng)更多地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活。充分調(diào)動(dòng)中層及年級(jí)組長(zhǎng)的工作主動(dòng)性。 二、辦園理念： “ 傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天 ” 我們幼兒園的辦園理念是：傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天，就是說(shuō)，做任何事情既要為孩子的今天考慮，又要為孩子明天的成長(zhǎng)、甚至他一生的發(fā)展負(fù)責(zé)任。在這樣 一個(gè)寬松和諧的氛圍中，老師們相互幫助，共同提高。那么，這是幼兒至上嗎 ?幼兒至上是以幼兒合適不合適，舒服不舒服，滿(mǎn)意不滿(mǎn)意為準(zhǔn)，一個(gè)教師是不能以犧牲孩子的自由為代價(jià)去做事。讓老師感到工作快樂(lè)，就能調(diào)動(dòng)起她們的積極性。當(dāng)教師遇到困難時(shí)，主動(dòng)上門(mén)安慰，令教師非常感動(dòng)。我是后者，但我沒(méi)有牛的風(fēng)格偉大，吃得是草擠出的是奶，總是忍受著，默默地奉獻(xiàn)著偉大的身軀。一年來(lái)，為做好幼兒園各項(xiàng)后勤保障工作，抓好零星維修，做好各種報(bào)表，工資發(fā)放等，迎接一個(gè)又一個(gè)檢查，總有做不完的工，忙不完的事。一年來(lái)，園周邊治安穩(wěn)定，各班老師重視對(duì)幼兒的教育，提高幼兒的安 全自護(hù)能力。俗話(huà)說(shuō)： “ 一人難稱(chēng)百人心 ” ，由于我分管的后勤工作涉及的事太雜、人員太廣，在工作中難免會(huì)有不合人意的時(shí)候，甚至有所冒犯。對(duì)采購(gòu)我持 “ 同質(zhì)比價(jià)，同價(jià)比優(yōu)，同優(yōu)比服務(wù) ” 的原則進(jìn)行。為做好防震、防火、防水、防食物中毒等工作，開(kāi)學(xué)初進(jìn)行防震演練，在秋季、春季 手口足病 流行期，加強(qiáng)消毒工作，增強(qiáng)大家的安全意識(shí) 。 有理論才有水平，有水平才有實(shí)力。 以上述職內(nèi)容敬請(qǐng)代表們審議?，F(xiàn)在，每一次活動(dòng)結(jié)束，我們及時(shí)進(jìn)行交流，互相闡述自己的觀點(diǎn)，探討活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。我認(rèn)為教師是幼兒園的主人，作為園長(zhǎng)不光要有這樣的理念，更要將其落實(shí)在實(shí)際工作中，真正地尊重教師。在幼兒園的價(jià)值體系中有科研優(yōu)先，教師的學(xué)習(xí)優(yōu)先，教育教學(xué)中心等等，但最根本最核心的價(jià)值就是幼兒至上，也就是 “ 一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子 ” 。作為老師，大家把愛(ài)融入到工作中，盡心盡力的為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件。園內(nèi)假山瀑布、小橋流水，有山坡，有一年四季的花樹(shù)、果樹(shù)，還有小朋友喜歡的玩沙池、玩水池，園、小動(dòng)物之家等，是小朋友的 樂(lè)園。我深知僅僅依靠一時(shí)的先進(jìn)不能保持永遠(yuǎn)的光榮，而驕傲自滿(mǎn)只能促成自己的退步。 豐富幼兒活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒需要 緊密結(jié)合幼兒生活，我們對(duì)原有興趣室做了適當(dāng)調(diào)整，增設(shè)了 “__” 、 “ 發(fā)泄屋 ” ，過(guò)利用身邊資源，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、熱 愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。第三是做：教師們通過(guò)加班加點(diǎn)將自己的設(shè)想、構(gòu)思在做中進(jìn)一步完善。聘請(qǐng)名師 __為我們做了 “ 關(guān)于探索型主題活動(dòng)的實(shí)踐和思考 ” 的講座，拓寬了教師教育理念。 第三，開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)賽講，創(chuàng)設(shè) “ 生活化 ” 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點(diǎn)。 三、激活園本教研活力，創(chuàng)新教育教學(xué)研究工作 開(kāi)展主題活動(dòng)，發(fā)揮年級(jí)教研組作用 充分發(fā) 揮年級(jí)教研組作用，注重班級(jí)小主題研究與年級(jí)組大主題研究的結(jié)合，注重案例的收集與研究。同時(shí)作為一名省級(jí)示范園的教學(xué)園長(zhǎng)。帶領(lǐng)出了一支勇于探索、不甘落后的教職工群體，先后在各級(jí)各類(lèi)接待、觀摩、檢查、評(píng)比、驗(yàn)收中，均獲得了一致好評(píng)?；仡櫨o張、忙碌的一年，為自己經(jīng)過(guò)不懈努力，取得的一些成績(jī)感到欣慰，更為我園教師們經(jīng)過(guò)艱辛的勞動(dòng)，所獲得的豐碩成果，感到無(wú)比自豪。 發(fā)揮輻射作用，聯(lián)手幫扶兄弟園 我園經(jīng)過(guò)幾年努力，有了自己的小特色，但一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。 是教研讓老師獲得成績(jī)得到成長(zhǎng)，老師的成長(zhǎng)又促進(jìn)了孩子們的成長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)，在實(shí)際工作中得到最具體最真實(shí)的實(shí)現(xiàn)。在師資培訓(xùn)方面，采取了集體有組織地開(kāi)展業(yè)務(wù)練兵和個(gè)人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式，進(jìn)行了區(qū)域評(píng)比、舞蹈評(píng)比、講評(píng)比、評(píng)比等練兵活動(dòng)。 我們?cè)谧ズ妹咳粘Ｒ?guī)檢查和每月常規(guī)檢測(cè)及育人效果評(píng)比的同時(shí)，注重課堂教學(xué)效果的提高?，F(xiàn)在幼 兒園安裝的 16 個(gè)攝像頭基本覆蓋了幼兒園的角角落落，實(shí)現(xiàn)了每天 24 小時(shí)監(jiān)控。 抓安全 我們始終繃緊安全這根線，堅(jiān)持安全保教第一不動(dòng)搖。 細(xì)心照顧幼兒是我們教師的責(zé)任。美化校園環(huán)境，形成 “ 和諧、活潑 ” 的校園文化 。 領(lǐng)導(dǎo)者的威望取決于他的人格、品德和思想修養(yǎng)，取決于他的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、膽略、才干和能力，取決于他是否嚴(yán)于律己、率先垂范、以身作則、全身心地投入事業(yè)中去，更取決于他能否公平、公正待人。 二、加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高自身修養(yǎng) 俗話(huà)說(shuō)： “ 身教重于言教 ” 。以史為鑒，可以知興替。 ” 伴著歲月的匆匆腳步，我和所有教師在 __這充滿(mǎn)希望