【正文】 齊唱 《 嘀哩嘀哩 》 并在“嘀哩”處加入動作或打擊樂器。 教 學 重、難點 重點：感受以“春天”為主題的音樂作品中蘊含的快樂情緒，進一步增強對音樂和生活的熱愛。 域和增大音量訓練。 （ 1）認音符 1 2 3 4 5 6 7 音名 C D E F G A B 唱名 do re mi fa sol la ti 方法：出示音樂卡片讓學生認。 （ 1）坐姿端正。 教學目標 ，學習音樂常規(guī)。 。 3．維護音樂教室。 （ 3）游戲“起立坐下” 任意給出一個音作為參照，老師唱出除參照 音以外的音符，聽辨比較，比參照音高就起立，比 參照音低就坐下。 教 學 建 議 1. 新學期第一課教師首先要強調(diào)安全教育、課堂常規(guī)。 。 師： 你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？ 2．用 “ 啦 ” 字哼唱全曲。 7. 處理歌曲。 2．復習《春天來了》并學習用豎笛為演唱伴奏。 （ 6）交流試唱的感受，再次合作演唱。 發(fā) 2 音時，閉 0 孔及 6 孔注意抬指不要過高緩吹氣。 （ 6） 合著鋼琴的旋律吹奏。 師：是啊，今天天氣這么好，小鳥在枝頭歡快地唱 著歌，小朋友們多開心呀，因為他們要去旅行了。 （ 4）教師范唱。 （ 7）有感情地演唱歌曲第一段。 3. 學唱《旅行之歌》第二段 （ 1）教師范唱。 （ 3）讓學生談談自己的感受。通過對歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗，增進同學之間團結(jié)友愛，互相幫助的精神 教 學 重、難點 重點： 1. 附點節(jié)奏和頓音記號的準確演唱。 師：美不美呀？在這些小傘花兒下面還發(fā)生了件不同尋常的事呢！到底是什么是呢？睜開眼睛一起來瞧一瞧吧！ （放動畫課件 一聽） 教 學 過 程 師：誰來給大家講講這個故事？ 生： ?? 師：說得真好！就是這把小傘，體現(xiàn)了同學們之間深厚的友情，是他們團結(jié)互助的精神使三個小伙伴的心緊緊地凝聚在了一起。 四、拓展延伸 1. 老師想請男同學和女同學來比賽，男同學唱第一段，女同學唱第二段。 難點：能用自然的聲音、沉穩(wěn)的氣息演唱歌曲的低音部分。 三、感受體驗 師：今天就讓我們一起來學習歌曲《共同擁有一個家》，原名《 布娃娃》，這首歌唱的就是一個布娃娃。 （ 5）填詞唱第二部分 （ 6）師：下面讓我們學習歌曲的第三部分，我們來聽聽這一部分的情緒是怎樣的？ 生：感動的、深情的。 難點： 合唱部分的 跟 唱 。 教 學 過 程 （ 1）教師演父母，兩個學生演父母 。 《回家》，請同學們再次感受家庭幸福、溫馨的場景。 2．請學生 上臺 來展示 。 （ 4） 發(fā) 2音時，閉 0孔及 6孔注意抬指不要過高，緩吹氣。 ，注意二拍子的強弱 1=C 2/4 6 5 3 6 | 5 | 6 5 3 6 | 5 | 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 || 。 ，吹奏 本課 練習 曲。 教學準備 多媒體課件、鋼琴 教 學 過 程 主 備 復 備 一、組織教學 1. 師播放《月光下的鳳尾竹》，引導學生聽音樂進教室，感受濃濃的音樂氣氛。 教 學 過 程 三、感受體驗 今天老師也給 大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的！ 問：歌曲唱的是什么內(nèi)容??？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。 （范唱并用手勢比較音的高低跳動） （ 6）完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看哪一句有困 難？（學生自主學習找出難點，共同解決） 師：讓我們一起跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》，老師做提示讓孩子們唱得更有感情。 ，一起隨著音樂歌舞。 2. 師生音樂問好！ 二、 音樂欣賞《苗嶺的早晨》 ⒈ 口笛 ⒉ 介紹樂曲 樂曲描繪了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。請你也在身邊找一找能吹響的東西，試著吹一吹。 師：姑娘們身上的鈴鐺聲真好聽。 （ 6） 用串鈴或動作來表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。 教 學 建 議 教 學 反 思 儀征市新集小學音樂 2020 ~ 2020 學年度第二學 期備課 三下 第三單元 金孔雀輕輕地跳 第三課時 授課時間 教學內(nèi)容 聽： 《阿細跳月》 教學目標 1． 感受并理解《阿細跳月》五拍子的韻律（包括在不同調(diào)式下相同的旋律和強弱規(guī)律），初步感知旋律創(chuàng)作手法。師生音樂問好 二、導入課題 《彝家娃娃真幸福》導入 圖片介紹彝族的人文景觀，觸碰學生已有的生活經(jīng)驗、激發(fā)學生的學習興趣。 導入語： “ 古人說得好，世界上最好的樂器就是人類的歌喉，老師也想來唱一唱，看看老師邊唱邊做什么動作。 （ 3） 觀看舞蹈視頻，要求學生：你們看出《阿細跳月》的舞蹈中腳上的兩個基本動作？（前三拍走、后兩拍踢腿） ① 教師示范舞蹈，邊講解腳上的動作邊示范 ② 學生跟著老師練習舞蹈；再聽音樂練習。 ” 教 學 建 議 教 學 反 思 儀征市新集小學音樂 2020 ~ 2020 學年度第二學期備課 三下 第三單元 金孔雀輕輕地跳 第四課時 授課時間 教學內(nèi)容 奏：豎笛練習（三） 教學目標 1．手指的同時起落練習。 問題：什么樣的聲音最好聽？怎樣能吹奏出好聽的聲音？ 4. 分小組展示他們討論的結(jié)果。（要求 學生 能 吹出干凈動聽的音色 ） 三、體驗感受 1. 出示練習譜 《雪花飄》。 6. 評價。 教學準備 鋼琴、多媒體教學課件、自制打擊樂器筷子、小鬧鐘圖片。 （ 2）出現(xiàn)小鬧鐘的格子用“筷子”敲擊一下，格子中沒有小鬧鐘 教 學 過 程 的就表示空拍。小鬧鐘它真可愛，鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴。 聆聽第二插部： 1．學生靜靜聆聽音樂 2．結(jié)合音樂中的特效音響理解小鬧鐘的用途和作用（催人起床）。 四、拓展延伸 師：我們再一次完整的聆聽管弦樂《調(diào) 皮的小鬧鐘》，老師這里準備了幾張卡片，誰最先聽出是哪段音樂，就請他到前面的卡片中選擇與這段音樂相對應的圖片卡，貼到黑板上。 教 學 重、難點 重點：正確掌握歌曲的旋律。 低音 5 3/4 1 1 ︳ 1 1 ︳ 5 5 5 ︳ 1 ‖ 咕咕！ 咕咕！ 咕咕咕 咕！ 。 6． 完整演唱歌曲 。 （ 5）學生完整地演唱歌曲。 歌曲伴奏，增強內(nèi)心節(jié)拍感，提高表現(xiàn)能力以及團結(jié)協(xié)作的能力。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在這兩個音之間有一個小圓點，知道它叫什么嗎？ 師：它叫做附點八分音符。 （ 2） 逐句填詞，先自己填，難點教授第一句處多唱幾遍。 難點： 1.“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。） （ 1）聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。 ②師范奏后生吹。 ② 連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。（重點練第三樂句 ,教師到學生中進行個別輔導。師用鋼琴伴奏。 （ 3）師按原速吹奏生模仿。 ⑤再用兩種方法練習同一條練習曲。 ① 學習吐音技術。 2. 豎笛吹奏 （ 1）劃拍唱譜。 （ 3）完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。 二、 新課導入 ：進教室時同學們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。 這個歌曲我們應該唱的歡快些，特別要注意這個每句句尾的休止符，很多同學都喜歡把這一拍唱長，應該要短一些。 — 可欣賞一下用蘆笛吹奏的樂器，感受一下它的音色。 2. 師生音樂問好。 4. 欣賞樂曲全 曲，當聽到★部分的音樂時請畫圈?！皟蓚€或兩個以上的聲部，按一定 順序先后演唱同一曲調(diào)，稱輪唱。 （ 3）指導學生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 是一首奧地利 民歌， 今天 ， 我們在來學習一首法國兒歌《杜鵑》，請豎起你們的小耳朵，一起 感受。 4．知識能力拓展： 介紹作曲家安德森既聆聽其代表作品《打字機》和《跳圓舞曲的小貓》主題片段。） 5．學生配合音樂搖響 8次鈴鐺，教師語言配合：“起床起床快起床”。 激發(fā)興趣、獲求新知 師：小鬧鐘每天一刻不停的走啊走！時間長了，他太累了，生病走不動了，靜靜的躺下休息了！ 理解第一插部： 1．教師創(chuàng)設教學情境，引導學生聆聽音樂進入角色。 （ 5）師生交換進行模唱和伴奏，牢固記憶主題音樂。 4．啟發(fā)學生展開聯(lián)想，知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。 2．通過參與音樂活動記憶主題旋律及插部音樂。 ，教師糾正學生錯誤 ,注意強弱。 (1) 發(fā) 6 的時候閉 0孔及 2孔。 難點： 學生 能 吹出干凈動聽的音色 及三拍子韻律 。請同學們邊欣賞邊模仿樂器演奏，感受樂器音色的變化。 3. 介紹《阿細跳月》曲名和由來： “ 那么，《阿細跳月》這首樂曲的名字是什么意思，它是怎么由來的呢？ ” （ 1） 教師介紹。 （ 1） 師： “ 其實彝族離我們很近，不信，大家聽。 《阿細跳月》的基本舞步 ，能用肢體語言感受樂器的音色變化和速度、力度變化。 。 （按節(jié)奏朗讀歌詞教師用雙響筒伴奏） （ 3） 跟錄音用 “LU” 哼唱歌曲。特別是節(jié)日或歡慶豐收的時候，人們聚集在山坡上、廣場上吹起了蘆笙，唱出了歡樂的歌，跳起了苗族舞蹈。 第二段，在活躍跳動的樂隊伴奏下，口笛奏出了歡快熱烈的旋律；速度由慢漸快，此起彼伏，互相呼應，表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場面。 教 學 建 議 本課可根據(jù)所教教學班情況。 師：請大家?guī)е矏偟男那橛幂p柔、親切的聲音再唱一遍歌曲。 師生配合。（貼孔雀的圖） 師：你們喜歡孔雀嗎？知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？ 生說。 2. 能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)歌曲，提高保護動物的意識。 四 、拓展延伸 1. 完整吹奏豎笛曲。 。 5高音 2五個音。 教 學 重、難點 重點： 1． 吹奏方法 。 四、 拓展延伸 。這首歌曲相信每個同學都聽過，在春節(jié)聯(lián) 歡 晚會 上，有一個家庭用他們自己創(chuàng)作的歌曲打動了全國的聽眾，（吉祥三寶）那么，我們今天就來一起學唱首歌曲。 學習手語：“愛是我們共同的語音。（多媒體播放歌曲第二部分，出示歌詞） 3．聆聽歌曲第三部分 師：原來，在這樣寒冷的大雪天里，布娃娃被遺棄在路邊，同學們說說，這個布娃娃可不可憐？如果你 是歌曲中的小朋友，你會怎么做呢？（引導學生做一個有愛心的小朋友） 師：讓我們聽聽歌曲中的小朋友是不是也像我們班級的小朋友一樣很有愛心呢？（多媒體播放歌曲的第三部分） 師：那么大家覺得這首歌曲可以分成幾個部分？ 生：三個。在這個世界上，天底下最最愛我們的人就是我們的媽媽！ 出示 sos兒童村照片（學生思考看了圖片會有什么感想？） 師：同學們，在你們看來也許這是一張很普通的照片，溫暖的家，慈祥的媽媽，相親相愛的兄弟姐妹，但你們 知道嗎？這位媽媽不是他們的親媽媽，這些兄弟姐妹也沒有血緣關系，他們都是一群孤兒，他們住的地方叫 sos 兒童村，有沒有誰知道 sos 兒童村？ 生： ......